（2）解答本题既需要考生熟知大纲规定的18个虚词的意义和用法，又要回到上下文，利用语言环境帮助理解虚词，同时还需做好课内知识的迁移．

（3）翻译的基本方法：直译为主，意译为辅．具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词．“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词．“补”，就是增补，补充省略的成分．“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇．“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式．“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字．

（4）把句子放到文中具体语境中．

【解答】（1）B项中“竟”应该是表示结果的副词“终于”“最终”“终究”，而并不表示出乎意料，因此不可能是“竟然”．

（2）A两个“舍”都是动词“收容”“安置”的意思．B两个“然”都是转折连词“然而”“但是”．C两个“为”都是表被动的介词“被”．D前“以”是表反问的“何以…为”结构的一部分，“何以报为”就是“要回报干什么呢”的意思，后“以”表修饰．尽管前“以”不好翻译，但后“以”用法比较明确，用代入比较法即可知道两“以”不同．

（3）“寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误．从下文可知，李疑是写信让范景淳的两个儿子来取包裹的，因此之前肯定没有寄送包裹的事情．此处的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的邻居家．

（4）文中说“不取其报”是说李疑不要这个妇人报答，不是“此人不知感恩”．

答案：

（1）B

（2）D

（3）D

（4）C

参考译文：

李疑，居住在通济门外，同乡的年轻人去他家接受学业，他得到一些粮食来生活，本来自己十分贫困，但特别喜欢周济别人的急难．金华人范景淳在吏部当差，得了病，没有别的亲人．人们对他很冷漠，不收留他．范景淳拄着拐杖走到李疑门口，告诉李疑说：“我不幸患病，人们不收留我．听说您品德很高尚，希望能借给我一张床养病．”李疑答应了他，邀请他就座，打扫房间，安置了床褥炉灶，让他在里面休息．李疑找来医生给他把脉，亲自给他煮粥熬药．从早到晚拉着他的手，问他的痛苦．不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄脏了床被，又脏又臭让人难以接近．李疑每天给他擦洗，没有一点厌恶的神情．范景淳流着眼泪说：“我连累你了．我恐怕活不下去了，没有办法报答您的大恩，行囊中有黄金白银四十多两，在过去住过的旅店里，希望你自己取来．”李疑说：“患难中互相救助，人情事理上应该如此，还要回报干什么？”范景淳说：“如果你不去取，我死后，恐怕被他人取走，这有什么好处呢？”李疑于是请邻人一起去，提着回来了．李疑当面打开行囊，记下数目封存起来作了标记．几天后范景淳最终死了，李疑拿自己的钱买棺材，把范景淳埋在城南聚宝山．将所有封存好的装有财物的行囊，存放到了他的邻人家里．李疑写信让他两个儿子来．等他的两个儿子来了，李疑取出行囊按帐册归还给他们．他们用米馈赠他，李疑推辞不接受，反而用财物送给他们，让他们回去了．

平阳的耿子廉被抓捕的人用兵刃架着押解到了京城．此时，他的老婆怀孕即将生产，亲友却都关上大门不肯收容．他的妻子卧在草中大声哭泣．李疑见到了这一幕，问清楚了原委后，回到家中对妻子说：“没有人能随身带着自家的房子四处行走，谁没有个困难的时候呢？况且人命关天，如果在生育的时候受到了风寒，就很容易造成母子丧命．我宁可冒着连坐的风险收留他们，也不忍心眼看着她们母子死去．”于是，李疑让妻子将耿子廉的老婆带回家中，结果顺利地产下一个男婴．李疑让妻子照顾耿子廉的老婆就像疑自己范景淳一样．过了一个多月，耿子廉的老婆才拜别他家．他不要耿子廉老婆的任何报酬．

因为这些事，大家都称赞李疑，名士大夫都喜欢与疑结交．凡是认识疑的人都称道：“好人啊，好人！”．李疑读了一些书籍，文章也写的很好．李疑曾经凭借很好的儒学造诣中举却推辞不去做官．然而高尚的品行最为人们所称道．　宋学士说：“我和李疑有交往，了解他的为人．李疑没有魁伟雄壮的外表．可是他所做的事，却有真挚纯朴的仁义之风．《论语》上说：整个社会污浊，清廉的君子才显现出来．我为贪财好利的流俗而痛心，记载他的事迹来规劝世人．”

【点评】此题考查的考点有以下的几个：1、理解常见文言实词在文中的含义；2、虚词意义用法；3、理解文中句子含义；4、文章内容理解．平时的学习中，我们要培养阅读浅易古代诗文的能力，注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧．

三、本大题共有3个小题，共30分．

7．（17分）阅读下面这首诗，完成问题。

柳堤

春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。

雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。

（1）下列对本诗的赏析，不正确的是　C　

A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。

B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。

C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。

D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。

（2）雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是　DE　

A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐•郑谷《阙下春日》）

B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋•杨朴《莎衣》）

C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋•刘子翚《海棠花》）

D．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明•邱睿《都城春日》）

（3）这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明期中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）

　《登鹤雀楼》①景：遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没；目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海．

理：站得高才看得远．

②诗人想进一步穷目力所及看尽远方景物，便登上了楼的顶层，诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索．这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理．　。

【考点】52：古诗词阅读．菁优网版权所有

【分析】（1）以选择题的形式考查对诗歌内容的理解，答题时注意诗句与分析之间的对应关系．

（2）考查表达技巧，要明确这里运用的是通感手法．