第二段由“到而今”字起笔（回应“想当年”），直到下片“千村寥落”句止．写北方遍布铁蹄的占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景．与上段歌舞升平的景象强烈对比．“铁蹄满效畿，风尘恶”二句，花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空，惊心动魄．过片处是两组自成问答的短句．“兵安在？膏锋锷”，“民安在，填沟壑”．战士浴血奋战，却伤于锋刃，百姓饥寒交迫，无辜被戮，却死无葬身之地．作者恨不得立即统兵北上解民于水火之中．“叹江山如故，千村寥落”，这远非“风景不殊，正自有山河之异”的新亭悲泣，而言下正有王导“当共戮力王室，克复神州”之猛志．

最后三句，作者乐观地想象胜利后的欢乐．眼前他虽然登黄鹤楼，作“汉阳游”，但心情是无法宁静的．或许他会暗诵“昔人已乘黄鹤去”的名篇而无限感慨．不过，待到得胜归来，“再续汉阳游”时，一切都会改变，那种快乐，唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢！词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实，深扣题面．表示今日“靖康耻，犹未雪”，未能尽游兴，“待重新收拾旧山河”后，定再驾乘黄鹤归来，重续今日之游以尽兴．乐观必胜的精神与信念洋溢字里行间．从“想当年”、“到而今”、“何日”说到“待归来”，以时间为序，结构严谨层次分明，语言简练明快．

【点评】古诗词中常见修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、对比、设问、反问、用典、互文、叠字、反复、顶针、反语等．

三、名句名篇默写（8分）

7．（8分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。（屈原《离骚》）

（2）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（荀子《劝学》）

（3）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）

（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

（5）综一苇之所如，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋）

（6）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。（毛泽东《忆秦娥娄山关》

【考点】39：名篇名句默写．菁优网版权所有

【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．

【解答】（1）又重之以修能 （重点字：重、修）

（2）吾尝跂而望矣 （重点字：尝、跂）

（3）蓝田日暖玉生烟 （重点字：生）

（4）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （重点字：似）

（5）凌万顷之茫然 （重点字：凌、顷）

（6）雄关漫道真如铁 苍山如海 （重点字：漫、苍）

【点评】此题考查点为“默写常见的名句名篇”．平时学习中一是要认真背诵考纲规定的篇目，二是对考纲没有涉及的名篇名句也要有所积累，三是要注重正确书写，注意一些易错的字．总之，要做到“一字不差”．

四、现代文阅读必考题：文学类文本（共1小题，满分23分）

8．（23分）阅读下面作品，完成下列各题

上善若水

张笑天

去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。 这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。

上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。

在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史记。河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。

李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹。又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。

伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。

一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉？何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲？

好在都江堰有。

原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。

临别的晚上。我们在郡府楼上吃着关味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。

（1）开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？

（2）文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？

（3）本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。

（4）请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。

【考点】42：散文阅读．菁优网版权所有

【分析】（1）本题考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言的表现力”“分析作品结构”的能力要求，能力层级为 D．

（2）本题设置体现了“文学类文本阅读”中“鉴赏作品的内涵”的能力要求，能力层级为 D．