2．下面是两个推论句,但作者省略了推论(de)中间环节.请根据上下文(de)意思,分别补写出句中所省略(de)内容.（2分）

答：（1）你(de)心界愈空灵,（对物界(de)感受愈敏锐）,你愈不觉得物界沉寂.

（2）你(de)心界愈空灵,（物界对心界(de)影响愈小,心灵愈能领略趣味）,你也愈不觉得物界喧嘈.

3．比较第五段中(de)小林一茶(de)俳句与中国诗人(de)诗句,指出它们在境界上有哪些相同点.（4分）

答：（1）都表现为一种幽美(de)情境.（2）都是静观寻常事物中妙悟到(de)另一种景象.（3）都能从中看出诗人悠然自得(de)、空灵(de)心境.

4．本文可分为三大部分,①～③为第一部分,④～⑤为第二部分,⑥为第三部分.请分别从每个部分中找出一个合适(de)词语（每处2个字）,概括出该部分(de)主要内容.（2分）

答：感受静趣裨益

六、写作（30分）

阅读下面(de)文字,根据要求作文.

都市和乡村,是我们栖居(de)空间；都市生活和乡村生活,是我们平凡(de)生活.当我们从平凡中回望时,每个人都会有不同(de)感触和期待.

请以“触摸都市”或“感受乡村”为主题,写一篇作文,可讲述你自己或身边(de)故事,抒发你(de)真实情感,也可阐明思想观点.

要求：①立意自定,角度自选.②除诗歌外,文体不限.③字数不少于800字.④不得抄袭.

例文：品江南

味道是每个人独有(de)记号.迷恋于果汁(de)香甜,那是对青春味道(de)追寻；沉溺于咖啡(de)苦涩,那是对逆境(de)憬悟；执着于泉水(de)甜淡,那是对江南(de)难以释怀.

而我,正是陷入江南(de)霏霏烟雨中难以自拔(de)人.

呷上一口淡淡(de)矿泉水,江南(de)味道便在舌尖荡漾.蒙蒙烟雨将过客(de)思念在此刻唤醒,氤氲(de)水气弥漫着江南,宛君女子一般(de)雅气,温柔曼妙.皎洁(de)月光倾泻而下,阿炳(de)二泉映月划破了静谧(de)水面,二胡(de)三个把位上回荡着江南深夜幽静(de)气息.

灵性恰似掌间(de)纹路在湖面奏起此起彼伏(de)乐章,此刻都市(de)喧嚣,商人(de)叫卖都无法和这儿扯上边.水乡(de)恬静在月光(de)渲染下得以升华.这就是江南(de)味道,淡淡(de)、沁人心脾(de)、安定(de)力量.

唇齿依恋着这毫不张扬(de)奇妙感受,大口而爽快地再喝上几口矿泉水,那种淋漓畅快(de)感觉亦不破坏江南甜美(de)味道.言及江南,三生石畔泥土(de)芳香固然清新,但江南人们(de)热情更为难忘.那是同泉水般质朴(de)甘甜,涤尽世俗(de)尘埃,纯净得不受丝缕沾染.

泛舟水乡,撑起竹篙(de)妇女娴熟地摆渡过斜风夕阳,此起彼伏(de)歌声中,耳根也领略了江南(de)魅力.热情(de)水乡人捧上杯杯纯净(de)泉水,张罗着桌桌可口(de)饭菜.久违了这种毫无防备(de)对话,放松身子,江南(de)质朴真挚将城市(de)面具击垮,露出张张真诚(de)笑脸.

这就是江南(de)味道,甘淳(de),舒展了紧张(de)神经.

凭着对泉水(de)依恋,将杯中(de)水一饮而尽,那般洒脱与大气更是江南豪情(de)历史味道.金鼓齐鸣,战号吹响,“四十三年,望中犹记,烽火扬州路.”也曾气宇轩昂,也曾金戈铁马,江南(de)历史长卷上,那无畏(de)气息依然隐隐缱绻.斜阳草树,寻常巷陌,挥之不去亦有江南毫不言败(de)铮铮铁骨.这就是江南(de)味道,如泉水般直截、爽快.

我打江南走过,那等在季节里(de)容颜如莲花(de)开落.清清泉水、淡淡水乡,品江南(de)同时,人情(de)光辉也在心灵(de)蓝图上勾勒出一片蔚蓝.

凭借着对水乡气息(de)执着,那城市(de)污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤尽(de)内心.

在灵魂(de)庙宇中,我虔诚地祈祷,只为做一个在乱世(de)污泥之中保有江南味道(de)人.

1、语文课程性质一直是语文界讨论(de)热点,课程标准对此进行了新(de)界定.请谈谈您对语文课程性质(de)认识和理解.（10分）

答：（1）突出语文评价(de)整体性和综合性（2）形成性评价和综合性评价都是必要(de)（3）定性评价和定量性评价相结合,更应重视定性评价.（4）实施语文评价,应注意评价主体多元——教师评价、学生自我评价、学生之间互相评价以及家长参与评价.（5）评价各学段目标达成情况,要抓住关键,突出重点,进行全面、综合(de)评价.

2、语文新课程评价(de)基本内容是什么它与传统评价观念有什么不同（10分）

答：（1）命题指导思想将逐步体现有利于学生发展(de)基本精神.（2）着重考察阅读能力和表达能力以成为语文学科中考不可逆转(de)潮流.（3）现代文阅读能力(de)考察将更加注重阅读材料(de)多样性和人文性,在全面考查阅读能力(de)同时,将逐步体现理解探究、迁移拓展(de)考察特色,以突出当前推进新一轮课程改革(de)方向.（4）作文命题将继续淡化文体、不设审题障碍(de)要求进行,将继续追求作文试题(de)开放性和灵活性,将更加呼唤作文(de)个性以及有创意(de)表达.

3、阅读短文,回答以下问题（10分）

亲情於梨华

十载旅居国外,淡忘了旧日做女儿、做学生时(de)逍遥自在.也淡忘了旧时(de)“为赋新词强说愁”.不能淡忘,更无法摆脱(de)是思亲之情.不但不能摆脱,而且与日俱增.但是千里迢迢,飞出去(de)鸟也有了自己(de)窝.于是,思忆带了梦(de)色彩,省亲之念也似梦一般(de)遥远.及至梦成了真,人也喜得有些痴呆,不知是梦还是真了.

倦鸟终于归巢,然而巢中景物皆非.母亲两鬓已有白发,父亲亦无昔日(de)豪迈.妹妹已嫁,属她自己(de)家,待我如客.我还失落了童稚(de)弟弟.因为他们皆已长大,在他们自己(de)天地中,找寻他们自己(de)爱情与梦,各自躲在他们与她们编织(de)网中.我试着走近他们,他们忙忙(de)退缩,似乎在说：“请不要罗嗦,我们已不需你(de)照顾.”他们怎能知道,我已对他们渴念10年.现在只要他们抛开一切,与我共聚数天,接起断了(de)线,与我共忆10年前,我们都还依恋在巢中(de)那段息息相关(de)手足之情.我想捉住(de),只是现在,而他们则急于迎接未来.一似当年(de)我,拍翅飞去,毫不留恋.他们怎能知道,最温暖、最值留恋(de)生活,即是在双亲(de)身边

像两只知事(de)老鸟,双亲把家移到荒漠(de)乡下.屋外是静寂(de)田径,屋内草地一片,没有孩童(de)嬉游,也没有年轻人(de)脚步.草地中有一小池,池水轻泣,是唯一打破寂寥(de)声音.屋内挂满了照片,照片中有父亲往日(de)事业,今日亦成夕阳余辉,无法照亮空屋里满满(de)落寞.照片中有我们(de)童年,童年一去不返.我放下行囊,停留下来,重拾被抛下了10载(de)女儿(de)梦.白天,母亲为我劳碌,试着填满我在异国10年来被忽略(de)食欲；夜晚,我们对坐空屋,我带着伤感,描述旅居海外(de)生活,试着将它连到旧时(de)日子.但是在静僻(de)乡下,听着门外(de)喷池轻溅,面对双亲(de)落寞与安详,那串充满了挣扎(de)日子显得遥远而陌生,以致我怀疑自己是否在陌生(de)世界里,消度过10年怀疑自己曾否离开过双亲(de)羽翼因为,重依膝下,我几乎恢复了当年(de)逍遥自在,我几乎可以将10年像一张日历似(de)断然撕去而完全忘却.

但也仅是几乎而已.重聚后,是狂欢；狂欢后,是细细(de)喜悦；喜悦后面则是黎明一般(de)宁静.宁静中,我观察,并感受,一切都与以往不同.

母亲难免悬念在巢外飞翔(de)群鸟,父亲常忆昔日(de)豪情壮志而悒然,而我亦无法不缅怀未被携同(de)情慷.因此,寂寞会骤然来到挂满了往时欢笑(de)空屋,我会骤然觉得,我仅是一个带着疲乏(de)远客,在此暂停行脚.当秋风来时,我将重新负起行囊,再向寂寞(de)人生探索.目前(de)亲情,已非往日,而仅是驿站里(de)甘露,瞬息即逝.

惶然,徘徊于无人(de)田径.凝望田径外(de)空旷,空旷上(de)苍天,是什么改变了是我失落了什么苍天无语,白云悠悠而去.见白云倏忽千变,我悟及人间岂有永驻(de)欢乐或是不散(de)筵席人间岂有永聚(de)伴侣或是不逝(de)爱聚散去留,何人不是客带着迟来(de)恍悟,我穿过田径,奔回悄立(de)门庭,门庭内是殷殷亲情.我对它曾企盼10年,我为它不远千里而来,无需疑问它为何容颜已改,而该庆幸它安然存在.

㈠合下文,分析“巢中景物”发生了哪些变化

答：父母把家移到了乡下,且年已老,都充满了寂寞；父亲(de)事业不再,已无昔日(de)豪迈（豪情壮志）；姐弟已长大,且都有了自己(de)天地,对“我”产生了隔阂.（注意：这里(de)“物非”指(de)应是“人”(de)变化.）

㈡、分别写出“我”、母亲、父亲落寞(de)原因.

答：“我”：没法重接10年前(de)情愫,到父母身边仅是暂停行脚,马上又将离去.