母亲：子女长大后相继离去.

父亲：随着时间(de)流逝,昔日曾有过(de)辉煌事业和豪情壮志都成了过去.

㈢、“我”在田径徘徊时“恍悟”到了什么

答：不管发生了什么变化,不管变得如何物是人非,只要殷殷亲情还在,就是值得欣慰之事.

㈣、对本文(de)分析鉴赏有错(de)两项是（B（“寂寞多于喜悦”不当）D）

A．本文把人比作“鸟”,把家比作“窝”“巢”,写出了游子和家之间密切相关(de)关系.

B．“我”回家以后,寂寞多于喜悦,因为“我”渴望重温父母姐弟(de)亲情,可是物是人非,今日(de)亲情已非10年(de)亲情可比.

C．本文运用对比手法,写出了10年前后不同(de)人生体验,在一种强烈(de)失落感中,唱出了亲情(de)赞歌.

D．本文(de)景物描写非常成功,用“夕阳余辉”衬出父亲悲凉(de)心境,用“喷池轻溅”、“秋风到来”、“白云离去”暗示时间(de)快速流逝.

E．本文(de)观察角度不时发生转换,由“我”照见父母,由父母照见儿女,三番交替,生发出百般无以言表(de)滋味.

四、简答题

1、中小学教师职业道德规范对教师有哪些要求

2、在教学中教师如何培养学生独立思考问题(de)能力

3、如何关注学生(de)情感,以促进教学

4、影响学生身心发展(de)因素有哪些在教育过程中,学校对学生(de)身心发展起到什么样(de)作用

五、案例分析

1、案例(de)内容：是关于教师利用直观性教学(de)过程.

分析：根据教育学和心理学(de)原理分析以上教师在直观性教学过程中那些值得借鉴(de)地方

2、案例(de)内容：是关于一位教师教学“笔”字(de)过程.

分析：分析教学过程,看看整个教学过程贯彻哪些教学原则

六、论述题（运用教育原理和教育事例、分析问题）

随着课程改革(de)深入,教师要走出封闭.狭隘和垄断(de)阴影,在新(de)课程环境下重塑自己并界定角色职能.结合自己(de)教学实际,谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变