9、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

10、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

11、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力;

②要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，

③可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;

④创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

⑤备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)教学中存在的问题及改进措施篇4学校在第五周开展了本学期的第一次教学常规检查，主要检查教师的备课、作业和练习册批改、听课情况，小学语文的写字作业和读书笔记，中学语文的读书笔记。备课组长、教研组长检查，教务处抽查。时间安排在科组活动时间，体艺组、信息组安排在周四下午进行。通过这次检查，对教师前半段的教学常规有了相应的了解，现结合各教研组的报告及抽查情况将本次教学常规检查结果总结如下。

一、优点：

1、备课认真，教学设计书写合理、规范，内容完整；

2、授课后及时进行思考，有教学反思；

3、基本能及时安排和批改作业，对每次的作业批改都有详细的记录（能提出学生作业存在的问题，优点；哪些学生作业认真，哪些学生不认真，哪些学生没有交作业）。有讲评记录。

4、有的教师使用了引学案，把教师的教案和学生学习的提纲合二为一。引学案上有教师认真仔细的备课痕迹，引学案设计规范、有效。对学生的引学案进行了认真批阅。

5、有的教师做到了提前一周备课（实际备课比计划备课早了一周）

6、练习册批改认真，次数多，有效选择使用练习册上的习题作为学生作业。小学部各学科比较重视练习册的应用。

7、每位教师都有不少于3次的听课记录。

二、问题：

1、教学设计没有充分体现出“自主、多元五过程”教学模式的思想，只注重教学过程的叙述，没有注重学生活动的设计。备课没有做到提前两周，备课组间的教学进度不统一，缺乏集体备课。有的教师教学设计与计划的教学进度严重不符，备课节数普遍不足。备课时缺少创新设计，照抄参考书现象较多，备学情程度不够。

2、每次的作业量少，作业题型单调。做错的作业没有要求学生更正，缺乏二次批改。作业批改记录总结的问题不够深入，不到位，对教学策略的整改低效或无效。讲评记录不完整，或极为简单。学生的作业本书写普遍不整洁、规范。

3、不注重使用学习指导，有的学科学习指导基本没有让学生做，教师也没有批阅。对学习指导批阅不认真，有的没有批注就直接写“阅”字。

4、教师听课积极主动性不强，次数少。听课本上缺少评价的语言，没有中肯的提出听课意见，没有体现出自己听课后的感触。

三、整改意见：

1、发挥集体备课的优势，备课组要定期进行集体备课，统一教学进度，做到提前两周备课。倡导使用引学案，备课组内分解备课任务，适时开展教学研究。

2、教学设计的撰写要一课一案，不能以章节为单位撰写教学设计。教学设计要符合“自主、多元五过程”教学模式的要求，要体现出学生课堂上的活动。每次课后都要及时进行反思，书写教后感。

3、要认真设计学生作业，作业题量要适当，题型要多样，符合各层次的学生特点。对练习册要布置一定量的作业，并进行认真批改。批改作业时不能简单书写“阅”字，要纠错、写些激励性的语言。

4、多听课，多学习，要把听课作为提高自身专业素养的一项内容来抓。

5、强抓学生的写字训练，把写字作业作为教学常规的一项检查内容，突显写字课的重要性。

6、重视晚修辅导课，转变教师在晚修时仅是维持课堂纪律的角色地位，让每一节晚修课起到实质性的意义，把晚修的课堂变成是学生求知、教师解惑的阵地。因此，将把晚修的辅导列入今后的教学常规检查的内容。

教学反思优点不足和改进措施4

在平常教课中发挥典范楷模作用，注意自己的行为举止，言谈风采。教师德是教师的灵魂，是搞好教课的前提保证，是教师的立身之本。作为教师我们要在日师的一言一行对学生都起着耳濡目染的作用。经过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。学习和反省使我更为认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本员工作，我进行了深刻的解析：

1、教育观点：

新课程理念使我们教师成为学生学习的合作者、指引者和参加者。教课过程为师生互动共同发展的过程。教课课程是师生共同开发课程、丰富课程。课程变为一种动向的、发展的、富裕个性化的创建过程。师生在快乐、和睦的气氛中相互学习、相互进步。教师不只是是教授知识，而是教给他们学习方法。

2、对待学生：

向来以来我都仔细的对待每一位学生。不论是在讲堂上仍是课余时间，我都时辰注意学生的思想动向，做到实时发现实时纠正，从未流传过对学生有害的思想。对学生我老是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊敬学生的个体差别，努力做到在关爱与严格要修业生上掌握好分寸。在工作中，素来没有体罚和变相体罚过学生。在教育教课过程中我能够爱惜全体学生，尊敬学生人品，同等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教育，保护学生的'合法权益，促使学生全面、主动、健康发展，无嘲讽、奚落、鄙视、体罚和变相体罚学生的现象。

3、教育教课：

仔细研究业务，不停学习新知识，研究教育教课规律，改良教育教课方法，提升教育、教课和科研水平。谦逊慎重，尊敬同志，相互学习、相互帮助、固守崇高情操，弘扬奉献精神，自觉抵制社会不良民风影响。坚持学习教育教课理论，不停地自我充电，因材施教。

4、工作方法

在工作中，能够踊跃学习各地先进的教育方法，吸取优异教师的优异工作经验，采纳灵巧多样的教育方法，顺序善诱。尊敬学生，教育指引，实现“亲其师，信其道”的教课境地。指引孩子们渐渐形成优异的行为习惯，成为全面发展的优异小学生。

5、教课评论

教学反思优点不足和改进措施5