“你懂啥？这世界本来就是弱肉强食，这叫什么？这叫自然淘汰！这是规律，懂不？”

“太可怕了！你…到底是人还是兽？高考满分作文怎么这么没有爱心，没有人性？”

同桌怒了，我也恼了，一场唇舌剑就此展开，同学们百般全解也无效，因为我不想败在同桌手里．

上课铃声响了，我窝着一肚子火回到座位上．这是一节自习课，教室里静悄悄的，同学们都在忙着自己的功课．我故意把胳膊肘伸出老远，只给同桌留下很小一块地方．同桌倒也没有在意，正在埋头写作业．

过道儿上湿漉漉的，是值日生为了给室内空气降温而洒的水．忽然，我的脑子里闪过一个恶作剧的念头．我假装向同桌借三角板，就身子一歪，胳膊一伸，袖子一带，“啪”的一声，同桌那边一本崭新的《中阶英汉词典》掉在了地上．

我正暗暗得意，只见同桌俯下身子把那本为污水溅得又脏又湿的词典捡了起来．他取出纸巾擦了擦，又翻开看了看“给，你的书．”

“我的？”我接过来一看，顿时傻了眼，“还真是我的，这…这也太脏了！我…”

同桌看了看我，又在自己的书桌堂了翻了一会儿：“如果你不介意的话，我这本给你，你那本给我，一个版的．”说着，他把自己的《中阶英汉词典》放到我面前．

“不…是我…不能…”我有些语无伦次，脸也在发烧．

“就这么定了！”他一把抢过那本脏词典塞进了自己的桌堂，又埋头写起作业来．

我用颤抖的双手抚摸着那本崭新的《中阶英汉词典》，我为同桌的包容和友情而感动…

【点评】可以从以下几个方面立意：

（1）同窗共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，妙在倒序，可以创新书信等体裁．

（2）探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道理，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水．

（3）如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，写法同第二点．从文体上看，写记叙文较有话可说，但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从小处着眼，讲究波澜与语言．写议论文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周边同学论证，因而缺乏说服性．