18、教材处理包括教材理解与教学设计两大方面的内容。

19、教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和

学生水平两个方面的实际情况设计出来的。

20、小组合作学习效度如何，主要看小组的选题是否科学，分组是否合理，是否互赖互动，是否有预设有生成。

二、判断题（每题1分，共10分）

1、观课仅仅是观看授课者的表演。（“观课”绝不仅仅是观看授课者的表演，它的关注点首先应该是教学效果）（错）

2、独学是对学和群学的先决条件。（对）

3、实行有效备课的目的是为了实现教学目的。（有效教学）（错）

4、对于迟到的学生，教师让学生站在讲台前说明迟到的原因。（错）

5、采用小组合作学习，小组长、记录员、检查员、汇报员等职务定期轮换，以便培养好的习惯，形成相关规则。（对）

6、无论什么课都适合进行小组合作学习。（错）

7、一般情况下，教师连续讲课应把握在5—10分钟，做到精讲。（错）

8、高效课堂教学评价是以学生的“学”来评价教师的“教”。（对）

9、教师的课堂语言要准确，语速要快，才能完成教学任务。（错）

10、合作学习展示的两个阶段是预习展示和合作探究成果展示。（对）

三、简答题(每题5分，共50分)

1、备课基本要求中，备课内容包括哪几个方面？包括：1、教学目标2、教学资源3、教学重、难点4、学情5、学习过程6、教学媒介7、课堂流程8、作业练习9、课后反思

2、谈谈如何进行教学后的补救和教学后的反思？

1、课后，任课教师应抓紧对课堂中具有不良现象的学生（包括迟到、早退，不遵守课堂纪律等）进行必要的查询和教育，对于较为严重的违纪现象，课任教师应主动和班主任联系，配合教育。特别注意，不能对学生进行侮辱和打骂。

2、及时总结本节课教学得失并记载在教案本上，写好教后记；及时采取适当形式对学困生给予帮助。

3、自习课，教师应按教务处或年级要求和安排准时到岗，组织和督促学生进行早读或自习，完成具体明确的任务。

3、评课的一般标准包括哪几个方面？

议（评）课建议采用综合评析法，指参与者对所观察的一节课从整体上做全面、系统性评价。通常做法是先分析后综合，内容包括以下几个方面：

1、从教学目标上分析2、从处理教材上做出分析

3、从教学程序上分析（1）看教学思路设计。（2）看课堂结构安排。

4、从教学方法和手段上分析5、从教师教学基本功上分析

6、从学生学习效果上分析

4、《灵宝市课堂教学评价标准》中“目标认定”的具体指标有哪些？

知识与能力目标准确具体适度，符合课程标准要求和学生实际。

情感态度价值观目标与教学内容联系密切

学习目标导向、激励功能发挥到位

5、高效课堂教学中要做到“三个精讲”和“三个不讲”分别是什么?

三个精讲：核心问题精讲，思路方法精讲，疑点难点精讲。三个不讲：学生已掌握的内容不讲，不讲也会的不讲，讲也不会的不讲

6、“小组合作学习”的基本特征是什么？

“小组合作学习”具有四个基本特征：以异质小组为基本形式；以小组明确的目标达成为标准；以小组成员相互依赖的合作性活动为主体；以小组总体成绩作为评价和奖励的依据。

7、一堂好课的标准是什么？

从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

1）教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨2）教学内容：科学合理3)教学策略和方法：学生主动地学习4）教学能力：良好的教学基本功

一堂好课的元素之五——反思一堂好课的元素之六——个性

8、小组合作学习实施策略包括哪些？