（3）一应俱全：一切齐全，应有尽有；应有尽有：形容很齐全，此处指实验室很齐全，故：应有尽有；

一览无余：形容建筑物的结构没有曲折变化；一目了然：一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事，此处指实验室建筑结构，故：一览无余；

轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事；易如反掌：比喻事情非常容易做，此处指不费力，故：轻而易举；

东山再起：退隐后再度出任要职，也比喻失势后重新恢复地位，古时，指出山为官，为褒义词；再接再厉：奋勉，努力，此处为不断努力，褒义语境，故：再接再厉。

答案：（1）B。

（2）C。

（3）B。

【点评】答好语句补写题的关键词：

1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。

2．推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。

3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。

8．（5分）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。

【考点】2F：表达简明、连贯、得体．菁优网版权所有

【分析】考查表达简明、连贯、得体，要明确书面语和口语的不同。

【解答】明确口语和书面语的不同，口语一般都是用于非正式的场合或者是日常的对话，书面语是指人们在书写和阅读文章时所使用的语言，通读语段，找出不符合书面要求的句子，然后进行修改。“我校学生宿舍下水道时常堵住”的“堵住”应为“堵塞”，“发现管子陈旧”的“管子”应为“管道”，“需要换掉”的“换掉”应为“更换”，“学校打算7月15日开始施工”的“打算”应为“计划”，“施工期间正遇上暑假”的“正遇上”应为“正值”。

答案：

①“堵住”改为“堵塞”

②“管子”改为“管道”

③“换掉”改为“更换”

④“打算”改为“计划“

⑤“正遇上”改为“正值”

【点评】口语和书面语的区别：口语具有简短明快、通俗自然的特点，书面语具有语句雅正、结构严密的特点。

9．（6分）下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

【考点】87：图文、表文转化．菁优网版权所有

【分析】本题考查图文转换能力。解答时，需要仔细观察图片，借助标题、文字、提示语等分析其含义，结合题干要求作答。

【解答】图为学校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，首先理清逻辑关系：首先需要进行环境分析和自我分析，然后在此基础上进行个人定位并设置发展目标，之后制订达成目标的操作策略，最后还需要展开评估与信息反馈，结束后还需再据此作进一步的修订。然后按题目要求组织语言，注意不能超过90个字。综合上述分析，即可得出答案。

答案：

编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。

【点评】图表与文字转换解题方略：

（1）先对材料或图表资料有一个整体的了解，兼顾图表中的各个要素：比较对象，比较角度、项目，各种数据及其变化特点。

（2）重视图示内容的变化。这是材料的重要之处，也是得到观点的源头。

（3）重视图表中一些提示，如图表下的“注”等。

（4）审清考题要求。根据考题要求和提示性语言进行答题。

四、写作（60分）

10．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年 汶川大地震，北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课。