C项，“说是他受刺激后的错误判断”表述有误，这应是他的理性认识；

E项，从陈忠实不断剥离、不断寻找的过程来看，他曾经受刺激、倍感困惑，又曾重建自我，所以他的文学生涯并非一帆风顺。

（2）本题考查文章内容理解。根据“标志性年份”可结合陈忠实在1985年发生的变化进行分析，主要表现在：思想上有了“剥离”意识；精神上开始突破旧社会的束缚。

（3）本题考查关键词语的理解。首先要弄清楚“属于陈忠实的句子”“永留人间”的含义，然后到文中找到相关的材料加以佐证。理解句子含意要回归文本，结合上下文语境、文章主旨等来理解。

（4）本题考查关键词语分析。首先理解“剥离”“寻找”的意义，回归文本，重点理解“寻找”和“剥离”的辩证关系，能根据文章理解到陈忠实想“剥离”什么，又“寻找”到什么。 第一处提到“剥离”，是文章第三段“陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来”，第二处提到“剥离”，是文章第三段“脱下了几十年的中山装、换上西装”，第三处提到“剥离”，是文章第五段“感到自己终于从侍奉多年的‘典型性格’说中剥离出来”，最好要结合文章主旨“寻找自己的句子”进行升华，超越自我。

答案：

（1）AD（D给3分、A 两分、B给一分）

（2）①他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化，在生活和思想上打开自己；

②他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置；

③他认为自己是在1985年开始重建自我，产生对生活的独特理解和表述。

（3）①他的小说艺术达到了当时的最高水平；

②他的文学作品的思想容量和审美境界在20世纪中国是无可取代的；

③他的作品是当代世界文学中独树一帜的文学经典。

（4）“剥离”和“寻找”是辩证关系。剥离的结果带来寻找的可能，而寻找的冲动激发剥离的愿望。

①从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养；

②从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机；

③从“典型性格”说中剥离，寻找到“文化心理结构”学说；

④从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。

【点评】人物类传记阅读的一般阅读方法：

（1）紧扣传主的人生轨迹，以及作者对传主的评价；

（2）概括作者的基本观点，把握作者对传主的感情；

（3）掌握传记刻画人物的方法。

五．语言文字运用（20分）

7．（3分）下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（）

①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。

②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。

③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。

④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。

⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。

⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。

A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥

【考点】19：词语（熟语）使用．菁优网版权所有

【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，适合用排除法，先纵观全项，把明显错误的先排除，缩小判断范围减轻判断难度．在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

【解答】①举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。句中“文物很好地展示了历史”，文物不能用“能力强修饰”，使用错误。

②光怪陆离：光怪，光彩奇异；陆离，色彩繁杂、变化多端的样子。形容形状奇怪，色彩繁杂，中性词（不能用来形容人），也形容事物离奇多变。句中指“社会生活画卷”离奇多变，使用正确；

③改换门庭：比喻另择新主，另找依靠。句中指他选择了“另外一条道路”，而不是“人”，使用错误；

④并行不悖：是指可以共存，而不相互违背。可同时进行，不相冲突。句中指《封神演义》和《西游记》对后人的影响是一样的，应该使用“相提并论”；

⑤空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。使用正确；

⑥奉为圭臬：奉，信奉；圭，测日影器；臬，射箭的靶子；圭臬，比喻事物的准则。比喻把某些言论或事当成自己的准则。使用正确。

故选：C。