（4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①六月庚子，循晨造南津，命三军入城乃食。

译文：六月庚子这天，卢循清晨到达南津，命令三军攻入城中才能吃饭

②由是威惠沾洽，奸盗不起，乃至城门不夜闭，道不拾遗。

译文：从此声威惠泽及于全境，邪恶偷盗之事不再发生，以至于城门夜不关闭，路不拾遗。

【考点】51：文言文阅读．菁优网版权所有

【分析】（1）本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力．理解文言文，文言实词是关键．因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧：1、根据文意推断词义；2、根据词在句中的语法地位来推断词义；3、依据字形推断词义；4、根据通假字推断词义；5、用今双音词推断古单音词义；6、根据词语结构推断词义；7、根据修辞推断词义；8、通过归纳推断词义；9、通过比较推断词义．

（2）本题考查学生筛选文中信息的能力．筛选文中信息，是文言文测试的常春藤考题．做筛选文中信息的题目，一定要在弄懂题干要求的前提下，仔细辨析各个选项．一般思路是将选项带入原文，逐一排除．

（3）本题考查学生分析概括文章内容的能力．分析概括文意，也是文言文测试的常考题．做这类的题目，一般程式是按选项逐一确定答题区间，再将选项带入原文仔细对照，逐一排除．

（4）本题考查学生理解文言语句的能力．文言文翻译试题实际上是属于对考生把握文言实词、虚词、特殊句式乃至古代文化常识掌握程度的综合理解考察，测试的是考生理解文言文的真功夫、硬功夫．翻译文言文，一要抓住关键词，二要注意有无特殊句式，三要注意文意通顺．

【解答】（1）B项中的“遏”在这里应释为“阻止、阻拦”．

（2）②说的是杜瑗杀了占据广州的卢循所派遣的使者，属于立场问题；③说的是滕逊之；⑤说的是卢循战败被杀，以上三句均与表现杜瑗、杜慧度父子的军政才干无关．故选B

（3）D项错在“只管弹弹琴”的表述．根据文意，原文只是说杜慧度“能弹琴”，备选项显然故意曲解．

（4）①要点：“造”译为“到达”；“入城”译为“攻入城”；“乃”译为“才”

②要点：“沾”译为“到，及”、“奸盗”词性活用：形容词活用为名词，译为“邪恶偷盗的事”；“乃至”译为“以至于”．

答案：

（1）B

（2）B

（3）D

（4）①六月庚子这天，卢循清晨到达南津，命令三军攻入城中才能吃饭．

②从此声威惠泽及于全境，邪恶偷盗之事不再发生，以至于城门夜不关闭，路不拾遗．

参考译文：

杜慧度，交阯人．原籍本属京兆．曾祖父杜元，担任宁浦太守，于是移居交阯．父亲杜瑗，字道言，官居州府，任日南、九德、交阯太守．起先，九真太守李逊父子勇武威严，有权力，威震交阯地区，听说刺史滕逊之要来，分别派遣两个儿子截断水陆要道，不让他上任．杜瑗聚集兵众，杀了李逊，交阯境内获得了安宁．授龙骧将军．滕逊之在交阯十多年，与林邑多次相互攻伐．滕逊之即将北还京都，林邑王范胡达攻破日南、九真、九真三郡，于是包围州城．这时滕避之离去已经很远，杜瑗与第三个儿子杜玄之尽力固守城池，多设权谋计策，数次交战，大败敌军．范胡达逃回林邑．于是朝廷任杜瑗为龙骧将军、交阯刺史．卢循占据广州，派遣使者来修好，杜瑗将使者杀了．义熙六年，杜瑗八十四岁逝世．

杜慧度是杜瑗的第五个儿子．起初任州主簿，流民督护，迁任九真太守．杜瑗逝世，州府的主管和辅佐官员认为交阯与敌境相邻，不宜旷废职务，共同推举杜慧度执掌州府事务，他推辞不去任职．义熙七年，授使持节、督交州诸军事、广武将军、交州刺史．任职诏书还未送到，就在这年春天，卢循攻占了合浦，直向交州进军．杜慧度于是率领文武官员与军队六千人抵抗卢循，交战时生擒卢循的长史孙建之．卢循虽然失败，但还有余三千多人，都习兵练武，熟习军事． 六月庚子，卢循清晨出兵到南津，命令三军攻进城才能吃饭．杜慧度全数拿出宗族的私人财物，用来充当奖励犒赏的费用．杜慧度亲自登上大型战船指挥．当两军相遇时，他施放火箭和雉尾火炬，步军在两岸夹射，卢循各船都燃烧起来，一下子就溃散了，卢遁本人也中箭投水而死．杜慧度斩了卢遁和他的父亲卢嘏，并且斩杀了他的两个儿子，传送首级到京都．朝廷封杜慧度为龙编县侯，食邑一千户．

高祖登基，杜慧度进号为辅国将军．这一年，他率领文武官兵一万人南下讨伐林邑，被消灭的敌人超过半数，前后被抢掠的财物，都夺了回来．林邑乞求投降，送上牲畜、大象、金银、古贝等，于是被释放．杜慧度穿布衣，吃素菜，生活节俭，简单朴素，会弹琴，很喜爱《庄子》《老子》．禁止不合礼制的祭祀，修建学校，每当灾荒年岁百姓饥饿．就用自己的俸禄来救济．处理政事细致周密，就好像管理家庭一样，因此他恩威皆重，奸盗的事不再发生，甚至于城门在夜间不必关闭，路不拾遣．少帝景平元年逝世，时年五十岁．

【点评】高考文言短文无一例外地取材于课外，面对陌生的阅读材料，我们如何读懂并解答呢？

一、整体把握，不究细处．先粗读文章，了解文章讲的是什么事件（几件事、事与事之间的联系），涉及的人物（几个人，人与人之间是什么关系）、作者对人物与事件是怎样的态度，做到心里有数，对于不理解的词暂且先不作深究．

二、细读理解，审题析文．尽可能仔细搜索文中信息，关注文后的注释、题干的表述、选择题的选项，尤其是选择题的选项，综合阅读一下对理解原文大有裨益．根据题目找到文中相关阐述，先易后难．

三、细细品味，重点突破．怎样来突破难点呢？整体把握上下联系 因为句子在语段中是互证、互补、互释的关系．如2007年高考文言文辨析“文武之道一也”一句，如果只从字面上去看，很可能翻译为“古代文士和武将的成功道路只有一条”．但是细细把握文章，全文谈的是文以处世之才为标准，武以料敌之智为标准，文才武将对国家的作用，而“道”并非是成功的道路，还可以解释为规律，这样，全句应解释为“文、武的规律是一致的”．

四、（13分）

7．（8分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

客从

杜甫

客从南溟来，遗我泉客珠①．珠中有隐字②，欲辨不成书。

缄之箧笥久③，以俟公家须。 开视化为血，哀今征敛无。

【注】①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③：指储藏物品的小竹箱。

（1）这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。

答：有客人从南海来，送我珍珠；珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了．

（2）从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？

答：“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛．珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗．。