我扑向窗口，猛开窗子，鼓声已经在圆号和低音提琴的抚慰中作激战后的喘息，低音提琴为英雄拭汗，圆号捧上了桂冠，鼓声也就息去﹣﹣我心里发急，鼓掌呀！为什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起来，抛向空中，摔死也活该，谁叫他击得这样好啊！

我激动过分，听众是在剧烈鼓掌，尖叫……我望不见那鼓手，只听得他在扬声致谢……掌声不停……但鼓声不起，他一再致谢，终于道晚安了，明亮的大贝壳也转为暗蓝，人影幢幢，无疑是散场。

我懊丧地伏在窗口，开窗太迟，没有全部听清楚，还能到什么地方去听他击鼓，冒着大雨我也步行而去的。

我不能荏弱得像个被遗弃的人。

又不是从来没有听见过鼓声，我是向来注意各种鼓手的，非洲的，印度的，中国的……然而这个鼓手怎么啦，单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜！我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。

（1）解释下列两句话在文中的含意。

①我不能荏弱得像个被遗弃的人。

②我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。

（2）文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。

答：①用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程；②用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染鼓声非凡的感染力；③用对比的手法，表现“我”的感情激动和失落的变化，以此突出对“我”的影响．（每答出一点给2分．意思答对即可．）

（3）林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感性？请简要分析。

（4）对林肯中心的演出，“我”表现出哪些情感变化？请结合全文简要分析。

答：①初来曼哈顿，“我”对能够免费享受林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意；②不久，“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶；③最后，“我”被林肯中心的鼓声所吸引，震撼，甚至为之疯狂．（每答出一点给2分．意思答对即可．）。

【考点】42：散文阅读．菁优网版权所有

【分析】（1）考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术．能力层级为鉴赏评价D．

（2）考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法．能力层级为分析综合C．

（3）考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力．能力层级为鉴赏评价D．

（4）考点：分析作品结构，概括作品主题．能力层级为分析综合C．

【解答】试题分析：

（1）理解文中重要句子必须考虑它在文章中出现的位置，如本题句子为语段中内涵丰富、表达技巧多样的句子．关键要找准它的“管辖范围”，应从全文整体联系中去理解文章语句丰富的内涵，搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合，寻求正确答案．研读原文可知（1）表达了因不能再次听到鼓声而失落的心情；（2）蕴含了听到鼓声，收到激励，希望过新鲜有力生活愿望．

（2）修辞手法是常考的一种题型，必须熟练掌握各自的用法．排比 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起．增强气势，感染力，生动形象．夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想．夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣．在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语．对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式．对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏．例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着．

（3）对文章内容的分析和概括，这与阅读中筛选与整合是有一定的关联的．文章的内容，可以是指某词某概念的意思，也可以是语句的含义，也可以是语段的结构内容或全文结构内容的理解分析或概括，也可以是分析概括作者的观点态度．阅读原文可知，对“鼓声”的认识包括几点：打破了“我”所习惯的乐器的乐音，唤醒了“我”精神中沉睡着的因素，打破了观念束缚，让“我”体会到幸福．

（4）对林肯中心的演出，分析“我”表现出的情感变化，实际上考查了文章结构和情感层次的理解．阅读全文可知，可分为三个层次即①初来曼哈顿，免费享受音乐而感到舒心；②不久，感到痛苦和厌恶；③最后，“我”被鼓声吸引且颇感震撼，留恋难忘．

答案：

（1）①现场鼓手的演奏结束了，我因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落；②受到鼓声的鼓舞，我希望能过上一种新鲜有力的生活．（每答出一点给1分．意思答对即可．）

①鼓声让我相信，这个鼓手近于自然的，因而也是幸福的；②作为听众，我被鼓手的鼓声吸引，却不能分享他击鼓时的愉悦，这让我感到有些遗憾．（每答出一点给1分．意思答对即可．）

（2）①用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程；②用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染鼓声非凡的感染力；③用对比的手法，表现“我”的感情激动和失落的变化，以此突出对“我”的影响．（每答出一点给2分．意思答对即可．）

（3）①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方法，让“我”重新感受到打击乐的原始魅力；②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着和荒芜着的因素，让“我”认识到它们的陌生和新鲜；③鼓声打破了欲望和观念的束缚，让“我”体会到重回自然的自由和幸福，表达了“我”寻求精神动力的愿望．（每答出一点给2分． 意思答对即可．）

（4）①初来曼哈顿，“我”对能够免费享受林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意；②不久，“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶；③最后，“我”被林肯中心的鼓声所吸引，震撼，甚至为之疯狂．（每答出一点给2分．意思答对即可．）

【点评】一、排比

（1）排比的特点

排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成．常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上．

（2）排比的种类

①成分排比．例如：延安的歌声…它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖．

②句子排比．例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广．

二、夸张

（1）夸张的特点

为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小．要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸．

（2）夸张的种类

①扩大夸张．例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天．