（2）C

（3）B

【点评】归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。

二、古代诗文阅读（36分）

2．（19分）阅读下面的文言文，完成各题。

何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰：“即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。帝曰：“敌在吾目中矣。”提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城鄣功，转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。”奏上，报可。未几，知岷州，引邈川水溉间田千顷，湟人号广利渠。徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。”从之。甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。””整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。

（节选自《宋史•何灌传》）

（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是C

A．辽人常越境而汲汲：取水。

B．灌迎高射之，发辄中迎：面对。

C．敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。

D．铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透。

（2）以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是D

①灌亲申画界堠，遏其来②或著崖石皆没镞

③至洞胸出背，叠贯后骑④愿以运费增价就籴之

⑤得善田二万六千顷⑥陪辽使射玉津园，一发破的

A．①②⑤B．①③④C．②④⑥D．③⑤⑥

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是D

A、何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及 往事 契丹丈量 都 惊恐起拜。

B、何灌泞谙西北 边事，受到微宗赞许。他任洒落将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徵宗很快明白了边战形势。

C、何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成 运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士 时，又提出修渠引水，兴造 良田，使剩余劳力乐于 应募。

D、何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止 溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城搞敌三日，受伤战死。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。

②灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。

【考点】51：文言文阅读．菁优网版权所有

【分析】（1）本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级。主要考查常见文言实词在具体语境中意义。理解常见文言实词，注意词语积累和发展，更要依文定义，联系上下文进行推断。

（2）本题考查学生筛选文中信息的能力，能力层次为C级。主要考查指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息。人物分析题要注意人物对象是否正确，验证其行为或思想性格是否题干要求，提倡排除法解题。

（3）本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层次为E级。重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。文言文分析综合主要考察归纳理解文言文内容要点，人物传记注意从记叙的要素核对信息是否正确，注意时间、地点、人物、事件、原因、结果等方面是否与原文一致，注意信息整合。．建议联系上下文进行推断。

（4）本题考查学生理解并翻译文中句子的能力，能力层次为B级。运用翻译五字法“留”、“删”、“补”、“调”、“换”。

【解答】（1）C项中的“敛”应该翻译为“退缩，收缩”，故选C

（2）①敌人还是侵犯了边境；②是有时；④是奏章的内容。③⑤⑥全都表明何灌行事有成，故选D

（3）D项“何灌阻止溃退未成”错误，原文中何灌没有阻止溃退，而是望风溃败。故选D

（4）①要点：“整弓”翻译为“整理弓箭”；“诵叹”翻译为“赞叹”；“劳”翻译为“犒劳”。

②要点：“乞”翻译为“请求”；“隅”翻译为“角落”。

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

（4）①整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。