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初中数学教研活动记录大全11篇
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初中数学教研活动记录大全1

项目名称

一年级数学教研活动(团体备课)

活动时间

20xx年x月xx日

活动地址

一年级教师办公室

参与人员

XXX

主要资料

十几减9

教材、学情分析

本单元学习的主要资料有两个:一是十几减几需要退位的减法,简称“20以内的退位减法”;二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决生活实际问题,即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识,与20以内的进位加法同等重要,都是基础知识。所以,学生学习这部分资料时,必须在理解算理的基础上学会计算方法,并经过合理的练习到达一一的熟练程度,切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题,对理解运算的意义,体会数学的作用,和逐步提高解决问题的本事是十分有益的。同时在本单元的教学中,要注意

1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识;

2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动,学习知识;

3、处理好算法多样化的教学;

4、采取灵活、趣味的方法提高计算练习的效果;5、引导学生把所学知识用到生活中去,解决身边的数学问题。

教学目标:

1.经过对问题情境的探索,使学生在已有经验基础上自我得出计算十几减9的各种方法;经过比较,使学生体验比较简便的计算方法。使学生理解十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算。

2.经历收集信息的过程,发现数学问题,初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值,初步渗透事物之间是相互联系的观点。

3.经过不一样方法的选择,体验获得成功的喜悦,激发学习的兴趣。

教学重难点:

教学重点:经历探讨计算方法的过程。

教学难点:能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。

教学设计:

一、谈话引入新课,激发学习兴趣

师:前几天,我们刚过完了“正月十五”,小精灵那天也参加了一次生动趣味的游艺活动,活动中有一些奖品,你们想去看看吗?(出示主题图)

二、探索方法,解决问题

1、观察主题图,提出问题

仔细观察,小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品?

同学们,在这幅图里,我发现了很多的数学问题,你们愿意和我一齐解决吗?那好,让我们一齐去看看小明和他的小伙伴们正在干什么?

师:这是什么活动?让学生介绍。

小明投了14个圈,有9个圈没套中,套中了几个?师:泡泡提出了什么数学问题?你们能帮忙他解决吗?如何列式?为什么要用14-9呢?14-9怎样算?把你的想法告诉你小组的同学们,看哪一个小组的计算方法最多?

2、小组交流,探讨算法

指名回答,教师将算法板书在黑板上

师:请同学们观察这些算法,你最喜欢哪一种?请用你最喜欢的方法再说一说这道题。

师:今后在计算的时候,你就能够选择你最喜欢的`方法进行计算。

咦,那边怎样那么热闹,同学们,让我们一齐去看一看吧!(出示汽球图)

3、选择算法,进行计算

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