订单查询
首页 其他文档
初中数学教研活动记录大全11篇
大小:485.38KB 7页 发布时间: 2024-01-17 16:32:58 11.78k 11.03k

(1)哦,原先教师正在发奖品,数一数,教师手中一共有多少个气球?

师:同学们,仔细观察,教师手中的气球发生了什么变化?(强调分气球的过程)

你能提出一个数学问题吗?怎样列式?板书:15-9=

等于几?你是怎样想的?并让几个学生说出不一样的计算方法。

(2)师:顽皮的小泡泡又不见了,让我们找一找,它跑到哪里去啦?(指出谜语图)

原先泡泡在猜谜语,同学们仔细观察这幅图,能试着提出一个数学问题吗?同桌互相说一说,并列式

(有13条谜语,猜出了9条,还有几条没有猜出?或者说:还差几条就猜完了?然后指名学生向全班汇报)

三、熟练算法,进行应用

1、看图列算式

要求:看懂图意,独立列式,指名上台进行订正

1、圈一圈,算一算

要求:让学生独立完成,说说为什么要这样圈?

四、观察算式,找出特点,发现规律

1、师:同学们,仔细观察黑板上的这些算式,它们都有什么特点?

2、除了这些,你还能写出十几减9的算式吗?谁能给这些算式排排队,让它一个也不少。(指名板演)

3、再观察,你还能发现什么?

师:那我们找到这些规律,有什么用处呢?

4、抢答练习

利用找出的规律,同桌进行练习

如:学生A:13-9=

学生B:4+9=

五、课堂作业设计

1.游戏小鸟找房子(第13页的图)

游戏要求:先让学生计算出小鸟身上的算式,然后和房子上的号码一一配对;

游戏形式:小组合作,全班订正;

游戏结果:有一只小鸟没有房子,同学们帮它建造一座。

2.练习

1、做一做第1、2题

2、用自我喜欢的方法算一算,比一比,看谁算得又好又快。

3、练习二的第3题

六、课学小结:这节课学了十几减9的减法,你有什么收获?十几减9能够这样想,见到减法想加法,用“破十法”算也能够连续减……十几减9的差,要比被数个位数多1。

存在问题

破十法在实际教学中的渗透是否到位。

解决意见

让学生在理解算理的基础上掌握算法。

初中数学教研活动记录大全2

项目名称

一年级数学教研活动(制定教学教研计划)

活动时间

20xx年x月xx日

反馈
我们采用的作品包括内容和图片全部来源于网络用户投稿,我们不确定投稿用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的权利,请联系我站将及时删除。
Copyright @ 2016 - 2024 经验本 All Rights Reserved 版权所有 湘ICP备2023007888号-1 客服QQ:2393136441