32、体育教学体系包含四大要素：教师、学生、教学内容和教学环境。

33、对体育教师的专业素质评价应包括：职业道德、教学能力、教育科研能力和工作量。

34.传染病流行三个环节：传染源、传播途径、和易感人群。

35、决定跑速的两大因素是：步长、步频；跳远的技术组成：助跑、起跳、腾空与落地；影响投掷远度因素：出手速度、出手角度、出手高度等因素。

37.心率调控运动中，最高心率=220－年龄，青少年的靶心率，上限=最大心率×85%，下限=最大心率×60%。

38、体育锻炼的FIT监控原则是：次数(Frequency)、强度(Intensity)和时间(Time)三个英文单词的缩写，是以从事以健康为目的的运动必须采用的基本监控原则。

39、体育与健康教学计划包括：学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划。

41.新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位学生的发展。

42.新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究式学习、创造性学习、延伸性学习、信息化学习、评价式学习。

43.综合实践活动的四大领域研究性学习、社区服务、社区实践、劳动技术教育。

44.教材改革应有利于引导学生利用已有的知识和经验，主动探索知识的发生与发展。

45.编写中小学体育与健康教材的四条原则是教育性原则,健康性原则,兴趣性原则,发展性原则。

46.新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种:自我评定,相互评定,教师评定。

47.新课标选择教材内容的基本要求是地域性,科学性,简易性和健身性,兴趣性,实效性。

48.急行跳远主要由助跑,踏跳,腾空,落地四个技术环节组成。

49.做准备活动的目的是为了提高大脑皮层中枢的兴奋性,加强各器官系统的活动,克服各种机能惰性,做整理性活动的目的是更好地放松恢复到安静状态。

51.练习密度=单个学生练习时间之和/课的总时间×100%。

52.现代奥林匹克运动会创始人是法国的顾拜旦，奥林匹克的格言是更高,更快,更强。

53.体育比赛的主要方法有淘汰制,循环制和混合制。

54.培养体育能力的教学模式程序为引导提示,明确目标方案,探索尝试,思考验证,总结评价。

55.体育课的运动负荷包括生理负荷和心理负荷两种。

56.急行跳远起跳腾空后的身体姿势有蹲踞式,挺身式,走步式三种。

57.身体素质一般包括速度，力量,耐力,灵敏和柔韧等素质。

58.自然地行跑和越野跑是提高学生有氧代谢能力的有效手段。

59.快速跑的全程技术有起跑、起跑后的加速跑,途中跑,终点冲刺与撞线。

60.标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧30厘米处计算。

61.跑的教材共分为四大项,即快速跑，耐久跑，接力跑，障碍跑。

63.铅球场地落地区是34.92度扇形落地区，其角度线为5厘米。构成标枪场地的起掷弧宽7厘米，其半径为8米

64务教育是我国教育体系中的基础教育，是培养面向现代化、面向世界、面向未来的人才和提高中华民族素质的战略措施。

66.体育课是学校体育各种措施的基本组织形式。

67.体育场地和器材是上好体育课和开展课外体育活动的物质保证。

68.实现学校体育目的任务的基本途径有体育教学、体育锻炼、运动竞赛。

69、运动技能形成的三个阶段是粗略掌握动作阶段、改进和提高阶段、动作巩固运用自如阶段。运动技能形成和发展的过程：泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、动作自动化。（体育与健康教材）

70．高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得2个学分。高中三年中，学生修满11个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中体育知识理论和田径系列为必修、必选内容。

71．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为室外课和室内课，根据每次课的任务可分为新授课课、复习课和练习课。

72．学校组织校内田径运动会，一般可由报名、编排秩序册、比赛分工、画跑道、比赛的记录、宣告闭幕六个主要过程组成。

73．教师示范一般可分为镜面示范正面示范背面示范侧面示范。

75、肌肉工作时的直接能源是ATP，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。

76、女子100米栏共有10个栏架，起跑点至第一栏13米。

77、短跑的能量主要来源于三磷酸腺苷（ATP)。