36、看一个学校的运动比赛成绩就能判断其体育工作的好坏。(×)

37、组织课间操、体育活动和课余训练是体育教师份内的事不应计工作量。(×)

38、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。(√)

39、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。(√)

40、投掷比赛中丈量成绩以1厘米为最小单位。(√)

41、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。(√)

42、行进间动令，除了向左转走外，其余动令均落于右脚。(×)（除向左转走和齐正步互换）

43、实现学校体育目的、任务的组织形式是体育课。(×)

44、学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）

45、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，可以用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。（√）

46、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。（×）

47、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度。（√）

48、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。（√）

49、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。（×）（少量多次饮水原则）

50、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则（×）

51、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部（×）（后中部）

52、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次（√）

53、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合（×）

54、脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同（√）

55、运球、急停、跳投和扣球，都属于篮球术语（×）

56、篮球运动中运用最多的技术是运球（×）

57、教学检查是评价的前提和基础。（√）

58、后滚翻成半劈腿的关键技术是动作不停顿。（√）

59、教师只是课程的传递者和执行者。（×）

60、“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解。（×）

61.学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的(√)

62.体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏(√)

63.学生彼此之间左右相距的间隙叫距离(×)（叫间隔）

64.跑一般分为起跑，途中跑，终点冲刺三部分(×)

65.跳高技术分为助跑,起跳,过杆和落地四部分(√)

66.体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织,教法步骤的合理顺序,以及各个环节的时间分配(√)

67.球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种;循环制分为单循环,双循环和分组循环三种(√)

68.有8个队参加单循环比赛,则比赛场次为30场(×)场次=队数*（队数-1）

69.课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度.包括课前,课中,课后常规(√)

70.在实施《标准》时,五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现(×)

71.如7个队参赛,采用单循环制,其比赛轮次有7轮,比赛场次有42场(×)

72.技巧后滚翻的保护与帮助,是练习者翻转时,保护者两手提拉其腿部,帮助推手和翻转(×)73.三级跳远的第一跳为单脚跳，用起跳脚起跳，摆动脚落地，第二跳是跨步跳，第三步为跳跃(×)

74.重力休克是剧烈运动立即停止后,由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克(×)

75.队列“向右(后)转走”口令的动令均应落在右脚(√)

76.篮球运球是用单手或双手连续按拍由地面反弹起来的球的一类动作方法(×)77.急行跳远中，最后一步应比倒数第二步大些，以利于快速有力踏跳(×)