——摘编自光绪六年（1880）直隶总督李鸿章《妥筹铁路事宜折》等

轮船、铁路令往日以传统舟、车为业的平民百姓“多已失业”，则如何“上以养父母，下以蓄妻子”？仅天津、通州一带，估计即有30万人受到冲击。所谓“夺外洋之利，而不知所夺者止为中国穷民之利”。

——摘编自光绪十四年（1888）礼部尚书奎润奏折等

材料二客观的历史逻辑，走向洋务派的目的的反面。……洋务运动以适应时代潮流的变革开始，以应该变革而不去采取变革措施因而违反时代潮流而结束。

——摘编自夏东元《洋务运动发展论》

（1）依据材料一并结合所学知识，分别指出两种观点有何局限，并就洋务派兴办近代交通对民生的影响谈谈你的看法。（8分）

（2）依据材料二并结合所学知识，运用唯物史观简述洋务运动的历史作用。（6分）

【答案】（14分）（1）局限：观点一忽视了近代交通的当下阵痛，观点二忽视了近代交通的长远价值。（4分）

看法：有利于抵御西方经济侵略，创造新产业和新就业机会，长远上有利于从根本上改善民生；短期内对底层民生冲击较大，易于导致社会动荡；启迪后人辩证把握国家富强、民生福祉、经济发展、社会稳定的关系等。（4分）

（2）历史作用：中国早期现代化的尝试、内忧外患的变局之下寻求解决国弱民贫问题的可贵探索；

未能使近代中国摆脱半殖民地半封建社会的命运；

推动了资产阶级维新派和革命派的产生；

推动了中国民族资产阶级和无产阶级的壮大等。（6分）

考生应围绕生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、阶级斗争或人民群众对历史发展的巨大作用等角度作答。

【解析】（1）第一小问局限，据材料一“西洋各国之所以富强，‘以其有轮船以通海道，复有新（铁）路以便陆行’，故中国‘欲求富强制敌之策，舍此莫由’”等，可知这一观点认为近代交通对国家富强的意义，没有看到其弊端，得出观点一忽视了近代交通的当下阵痛；据材料一“轮船、铁路令往日以传统舟、车为业的平民百姓‘多已失业’，则如何‘上以养父母，下以蓄妻子’”等，可知这一观点看到了近代交通对以传统舟、车为业的平民百姓的冲击，未看到其意义，得出观点二忽视了近代交通的长远价值。第二小问看法，将第一小问的两个方面综合考虑，从长期、短期、启迪等方面来分析，得出长期——有利于抵御西方经济侵略，创造新产业和新就业机会，长远上有利于从根本上改善民生；短期——短期内对底层民生冲击较大，易于导致社会动荡；启迪——启迪后人辩证把握国家富强、民生福祉、经济发展、社会稳定的关系等。

（2）第一，要明白唯物史观的相关原理——生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、阶级斗争或人民群众对历史发展的作用；第二，运用上述原理来简述洋务运动的历史作用，得出生产力与生产关系——中国早期现代化的尝试、内忧外患的变局之下寻求解决国弱民贫问题的可贵探索；未能使近代中国摆脱半殖民地半封建社会的命运；阶级斗争或人民群众对历史发展的作用——推动了资产阶级维新派和革命派的产生；推动了中国民族资产阶级和无产阶级的壮大等。

19．【奴隶贸易与西方近代化】阅读材料，回答问题。（14分）

材料一15世纪40年代初，葡萄牙探险队将10名非洲黑人劫掠到欧洲，由此揭开了近代史上非洲奴隶贸易的序幕。继而西班牙人、英国人、法国人、荷兰人、英属北美大陆人、北欧人以及波罗的海沿岸各国的人都参加了奴隶贸易活动。为了进一步推动跨大西洋奴隶贸易，一些欧洲国家政府通过立法，向公民发放奴隶探险特许状并对奴隶贸易征税，跨越国际和国内边界的奴隶贸易都被合法化了。从1514年到1866年总计36106次航行中，大约有2133万名非洲奴隶从非洲上船，大约有1066．5万人活着抵达美洲，将近1000万名奴隶在运输过程中死亡。跨大西洋奴隶贸易不仅给被强迫劫掠到其他地区的黑人带来了无穷无尽的苦难，而且也造成了近代以来欧美国家种族主义思想长期流行。

材料二

19世纪，有着400多年历史的跨大西洋奴隶贸易在国际社会通过双边和多边条约被废除。英国议会于1807年3月25日通过的《废除黑奴贸易法》被公认为国际社会废除奴隶贸易事业的开端。跨大西洋奴隶贸易的废除有着多方面的原因，既有经济和政治因素，也有人道主义或道德因素（由宗教团体发起和推动的大众废奴运动起到了重要作用），同时还有黑人奴隶反抗和起义的因素。废除奴隶贸易是国际社会第一个重大的人道成就。

——以上材料均摘编自龚刃韧《论跨大西洋奴隶贸易的废除及其原因》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出跨大西洋奴隶贸易的特点及影响。（8分）

（2）根据材料二并结合所学知识，说明跨大西洋奴隶贸易被废除的原因。（6分）

【答案】（14分）（1）特点：公开劫掠的罪恶性；私人力量与政府共同参与；以合法的外衣进行；规模大，持续时间长。（4分，答出两点即可）

影响：加速了西欧资本的原始积累，推动了欧洲资本主义经济的发展；造成了非洲劳动力的急剧减少，给非洲以及劫掠到其他地区的黑人带来了灾难；改变了世界人种分布格局；补充了美洲劳动力，促进了美洲种植园经济的发展和美洲的开发；导致了近代以来欧美国家种族主义思想的长期流行。（4分，答出两点即可）（2）原因：奴隶生产积极性低下，生产效率低；工业革命使机器生产逐渐推广；欧洲民主政治的发展；国际法的不断完善；奴隶争取自身解放的反抗斗争的推动；启蒙思想与西方人权思潮的影响；大众废奴运动的推动。（6分，答出三点即可）

【解析】（1）第一小问特点，据材料一“将近1000万名奴隶在运输过程中死亡”、“跨大西洋奴隶贸易给被强迫劫掠到其他地区的黑人带来了无穷无尽的苦难”可知公开劫掠的罪恶性；据材料一“一些欧洲国家政府通过立法，向公民发放奴隶探险特许状并对奴隶贸易征税”可知私人力量与政府共同参与；据材料一“跨越国际和国内边界的奴隶贸易都被合法化了”可知以合法的外衣进行；据材料一“从1514年到1866年总计36106次航行中，大约有2133万名非洲奴隶从非洲上船”可知规模大，持续时间长。第二小问影响，据材料一“从1514年到1866年总计36106次航行中，大约有2133万名非洲奴隶从非洲上船，……将近1000万名奴隶在运输过程中死亡”可知造成了非洲劳动力的急剧减少，给非洲以及劫掠到其他地区的黑人带来了灾难；改变了世界人种分布格局；据材料一“从1514年到1866年总计36106次航行中，……大约有1066．5万人活着抵达美洲”结合所学知识，可知补充了美洲劳动力，促进了美洲种植园经济的发展和美洲的开发；据材料一“跨大西洋奴隶贸易……也造成了近代以来欧美国家种族主义思想长期流行”可知导致了近代以来欧美国家种族主义思想的长期流行；结合所学知识（黑奴贸易发生在资本主义发展初期阶段）可知加速了西欧资本的原始积累，推动了欧洲资本主义经济的发展。

（2）据材料二“跨大西洋奴隶贸易的废除有着多方面的原因，既有经济和政治因素，也有人道主义或道德因素（由宗教团体发起和推动的大众废奴运动起到了重要作用）”可知奴隶生产积极性低下，生产效率低，工业革命使机器生产逐渐推广；欧洲民主政治的发展；其“人道主义因素”包括如下两点：一是启蒙思想与西方人权思潮的影响，二是大众废奴运动的推动；据材料二“同时还有黑人奴隶反抗和起义的因素”，可知奴隶争取自身解放的反抗斗争的推动；据材料二“19世纪，有着400多年历史的跨大西洋奴隶贸易在国际社会通过双边和多边条约被废除。英国议会于1807年3月25日通过的《废除黑奴贸易法》被公认为国际社会废除奴隶贸易事业的开端”可知国际法的不断完善。

20．阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料现代意义的“文明”一词最早在1756年出版的米拉波所著《人类之友》中提及，之后“文明”一词得到广泛使用。米拉波表明他创造“文明”这个概念是为了从根本上解决殖民相遇以及带来的社会秩序和人口改变问题。19世纪中叶以前“文明”概念解释了资本主义领导者如何需要被视为世界每个地方经济和社会的合法领导人，一种意识形态的“文明”概念被热情地采用，在国外按照种族和族裔对各民族划分等级。19世纪中叶至二战结束，这一时期“文明”概念继续强调自由与进步，更是作为欧洲意识形态的代名词。经历两次世界大战，越来越多的人对“文明”进行反思，“文明”概念的不足日益凸显。需要将倡导社会平等、重视平民和地方的作用、反思种族主义和西方中心主义、批评文明等级观等因素考虑进当今“文明”概念的解释之中。

——摘编自【美】帕特里克·曼宁《1756年以来的“文明”概念：世界历史框架下的反思》

根据材料并结合所学知识，以“18世纪以来世界‘文明’概念”为主题，自拟论题并予以阐述。（12分）（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）

【答案】（12分）

示例：论题：近代世界“文明”概念的演变折射出资本主义对外扩张的历程。（2分）

阐述：现代意义的“文明”一词是在近代西方资本主义国家对外扩张进程中产生的，受到了西方国家意识形态和价值理念的影响，体现出明显的“西方中心论”和种族色彩。在早期殖民扩张时期，为了凸显殖民行为的“正义性”与“正当性”，殖民者往往以“文明”的概念来证明其优越性和统治其他民族的合法性，而被殖民者变成了“落后”与“野蛮”的代名词。如殖民者以传播代表“先进文明”的基督教文化为借口，进行殖民掠夺，因此这一时期的“文明”概念具有浓厚的种族歧视色彩。随着资本主义逐渐进入帝国主义阶段，资本主义国家相互间的竞争和战争加剧，“文明”一词被广泛运用，成为宣扬资本主义在全球扩张合法性的工具。（8分）

总之，近代世界“文明”内涵的演变，折射出了西方资本主义国家在工场手工业和工业革命时期对外扩张的发展历程，其本质是殖民扩张及统治的工具。（2分）

【解析】这是一道开放性试题，题目要求以“18世纪以来世界‘文明’概念”为主题，自拟论题并阐释。通过阅读材料，可以发现“文明”概念在不同时期有不同的侧重点，主要是伴随着时代发展变迁发生变化的，学生可结合材料中设定的时间节点，结合相应时期史实进行分析，如18世纪正处于早期殖民扩张时期，19世纪中叶工业革命完成，19世纪中叶至二战结束期间，第二次工业革命发展并结束，资本主义发展到帝国主义阶段，两次世界大战爆发，不同的历史大事件都对“文明”的概念侧重造成了一定影响，考生可以选取其中一个或多个时间节点，就“文明”概念的变化原因和结果设计论题，如18世纪以来文明”概念的演变折射出资本主义对外扩张的历程，“文明”概念的演变受资本主义经济发展影响等，再分别列举史实论述资本主义哪个阶段的发展影响了“文明”概念的何种侧重即可。