160、医院社会工作者到社区开展活动，或者到学校去开展教育性的活动，帮助学校和学生理解一些患病的学生的情况，改善学校的管理；或者组织一些病儿参加夏令营活动，协助他们适应同辈关系。这种活动一般被称作（外展服务）。

161、小丽16岁患精神分裂症，现在已经20多岁了，一直呆在家里。社会工作者了解到了这个情况后开始和小丽及其家人接触。社工和小丽的家人一起讨论小丽的特点和优点。小丽曾经学过打字，有一定的基础。社工帮助小丽联系机构，让她慢慢接受培训。小丽后来找到一份社会服务机构的兼职做。小丽的情绪和状态有了很大的改变，家里人也感到很高兴。这个案例中，社会工作者提供的服务是一种（职业相关服务）。

162、曲师傅被诊断得了胃癌，情绪低落，对生活丧失信心。一天他在公园散步时碰到一些人坐在一起聊天说笑。曲师傅在旁边观察了一会儿，才知道这是一个名叫抗癌小组的在聚会。有人给曲师傅介绍了小组情况，这些成员都身患癌症，但是他们都很坚强，勇敢地面对生活和病痛，不定期地道公园聚会，交流经验，分享心得。曲师傅很受触动，心里面也慢慢活起来。曲师傅碰到的小组是一种什么类型的小组（自助小组）。

163、医务社会工作者在针对病人的服务中，不应该承担的角色是（控制者）。

164、张芳有个患孤独症的儿子，张芳把所有的精力都放在儿子身上。她对自己的丈夫公婆很有意见，觉得自己付出太多，而丈夫一家人对孩子照顾不周。家人之间经常吵架，张芳感到很无助和疲惫。社会工作者了解了这一家人的情况后，开始积极地介入。他为张芳及其家里人进行辅导，让大家彼此表达自己的感受。张芳也慢慢地知道丈夫和婆婆并不是如自己所想的那样，家人逐渐互相理解，一起参与到孩子的治疗和生活中。这个案例中，社会工作者所做的工作是（心理社会评估和干预）。

165、医务社会小组工作的过程有四个阶段，其中对工作目标的达成、活动的设计以及工作人员的技巧进行评估的是（结束阶段）。

166、医院社会工作中，对志愿者的特点总结不准确的是（注重物质的激励）。

167、医疗社会工作者有许多功能，其中“协助病人及其家属在行为、态度、情绪和环境方面的改变，包括社会适应方面的咨询、危机感、心理辅导与社会资源方面的咨询”属于哪一类（咨询与辅导）。

168．社会工作实务过程的第一步、也是整个助人过程的基础和起点是(接案)。

169．治疗性沟通是指(通过人与人的交流、沟通，达到一个人对其他人进行帮助的目的)。

170．面谈中做好倾听最重要的方面是(理解对方所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在对方的位置上来思考，鼓励其宣泄，帮助其澄清自己的想法)。

171．在社会工作程序中预估处于(接案后，正式展开服务之前)。

172．在制订服务计划阶段，定义目标是指(将目标界定清楚，以具体、可操作的指标定义目标．以利目标的执行)。

173．广义的儿童社会工作是一种事先补救性工作，它是以(所有儿童)为对象。

174．收养服务是依据法律通过正常手续确立抚养关系的一种方式，下列不属于收养服务对象的是(在家庭中被虐待的儿童)。

175．能够发展社会资源和青少年潜能，使青少年的能力得到增强的社会工作服务属于(发展性的青少年社会工作)。

176．预防性的青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务，对一些潜在的、阻碍青少年栏会功能有效发挥的条件和情景进行(早期发现和控)的过程。

177．虐待老人指的是恶意对待老年人，在身体上、(情感或心理上)、性方面或经济方面对老年人构成非人道对待或剥削。

178．老年人社区照顾方案的设计需要有明确的介入目的、介入对象、介入内容、预期介入效果、(工作成效的评估方法)等。

179．残疾人职业康复的工作可以归纳为四个步骤，即(职业评定、职业咨询、职业培训、就业指导)。

180．预防致残性伤害和残疾的发生，属于(一级预防)。

181．矫正对象面临困难重重的生活压力，为其提供(基本生存)的条件，既是基本人权的体现，也是对其实施矫正计划的前提。

182．由于矫正对象是一些曾对社会和他人造成伤害的人．其行为在法律和道德的范围内是受到惩罚和谴责的，一般人对他们很难接受，因而(接纳)这一价值理念在矫正社会工作领域显得尤为重要。

183．不管他们过去的行为多么严重地损害了他人和社会，进入社会工作领域，矫正对象同样是。受助者

184．社会上有许多人用“江山易改、禀性难移”．“三岁看到老”等观念来看待犯罪者，这跟社会工作中关于人的(可塑性)信念相背。

185．主管安置社会工作的是(民政部门)。

186．在贫困救助中．下列不属于社会工作者在社会结构调整层面上的社会工作的是(为救助对象解决实际的困难

)

187．居委会张主任对怀孕3个月的淑君说；早就对你说过，不结婚就跟他同居没好结果。看看现在，果然是……。现在他走了，你能拿他怎么办?咱们女人呀，就得有个自尊，怎能让人男人随便摆布?……”淑君流着眼泪低声说：“张姐，您能帮帮我吗？您看看我这样子，实在没有办法了……，张主任说：“我帮助你就是支持你这种不负责任酌行为。、你们能不登记结婚就住在一起了?这不是合法的婚姻，也不是合法的家庭，你说我怎么帮你?再说了，如果我真帮了你，其他年轻人也都跟着学，想做什么就做什么，那这社会、这家庭不都乱套了吗?……你既然当初能那样不管不顾，现在也应该自己去负这个责任。”根据案例所反映的情况，下列说法错误的是(张主任站在教育者的立场对服务对象的处境进行了分析和接纳

)。

188．家庭社会工作的开展离不开三个要素：家庭社会工作者，家庭以及（家庭社会工作价值观）。

189．借以检讨个案工作过程的得失，作为日后改进的参考的工作环节被称作(评估)。

190．应用增强、惩罚、削弱、隔离、相对抑制等策略来改变学生不良适应行为或养成学生良好行为的过程，在心理学领域被称作(为改变技术)。

191．在政府的福利政策和公共财政扶持下，在社会资源支持帮助下，依靠社区居民的组织参与，动员社区内在的资源力量，向社区居民提供的各种服务活动统称为(社区服务)。

192．社区服务根据提供机制的正式程序，可以划分为三类：第一类是非正式的服务•第二类是准正式的服务，第三类是正式的服务。以下属于正式服务的是(．政府为民政对象提供的服务，政府为社区提供的服务)。

193．作为社会保障体系的一项重要内容，(最低生活保障制度)是一种新型的社会救助制度，从操作角度看，也是目前和今后基层社区社会救助工作的最基本任务。

194．(健康维护)是老年人最为关注和渴望满足的需要。

195．(残疾人工作)如何，是判断一个国家政治、经济、文化和社会进步的重要标志，也是一个国家文明程度的体现。

196．社会工作者对待受助对象的基本态度是(接纳)。

197．安置社会工作的方针是(妥善安置、各得其所)。