B．不完整家庭

C．主干家庭

D．复合家庭

345．社区居民王大姐夫妇与未婚女儿共同生活，一家三口其乐融融。请问这个家庭属于以下哪类家庭（）

A．核心家庭

B．不完整家庭

C．主干家庭

D．复合家庭

346．小赵的丈夫经常在酗酒后殴打小赵，小赵向社会工作者小张求助。小张与小赵夫妇多次会谈后发现，小赵有一个刚满周岁的儿子，但她与丈夫的沟通处于相互指责、相互抱怨的不良循环中。小张计划让夫妻双方看到丈夫的恶习与他们之间的沟通方式密切相关，并设法打破这样的沟通方式。小张的做法依据的是（）理论。

A．家庭系统

B．生态系统

C．家庭抗逆力

D．家庭生命周期

347．对于有问题的家庭，从系统论的角度看，家庭社会工作的核心目标是（）。

A．给家庭提供经济援助

B．给家庭提供情绪疏导

C．帮助家庭恢复其社会功能

D．帮助家庭协调家庭关系

348．家庭系统理论的核心概念是家庭系统，下列不属于家庭系统概念核心要素的是（）。

A．家庭作为一个整体大于各部分之和

B．家庭系统中地位低的成员的改变不会影响所有其他家庭成员

C．家庭系统依据已经建立的规则运行

D．每个家庭系统既包含很多次系统，又归属更大的社会系统

349．家庭在不同的时期有不同的任务和要求，上述观点是（）理论的核心要点。

A．家庭系统

B．生态系统

C．家庭生命周期

D．家庭结构

350．张先生的女儿出国之后，张先生妻子便开始不安，担忧女儿是否习惯异国他乡的生活，面对空落落的家愈感寂寞，常常流泪，还时常与丈夫争吵。在家庭辅导中，社会工作者帮助张先生夫妇学习适应女儿离开后的生活，并调整各自的家庭角色。本案例中，社会工作者是以（）理论为基础开展家庭辅导的。

A．生态系统

B．家庭系统

C．家庭生命周期

D．家庭结构

351．小丽是小学一年级新生，入学一个多月后每天放学回家都说自己肚子疼。小丽妈妈带她到医院检查后没有找到任何病因，于是向社会工作者小秦求助，小秦计划依据生态系统理论探索小丽的家庭与学校之间的互动关系，这是小丽生长环境的（）系统。

A．微观

B．中观

C．外部

D．宏观

352．小李夫妻感情不错，但时常为孩子的教育问题发生争吵，丈夫认为妻子溺爱孩子，而妻子认为丈夫对孩子的要求过分严厉。针对小李夫妻的上述情况，社会工作者可以展开的改善夫妻关系的服务是（）。

A．协助夫妻沟通并就孩子的教育达成共识