3．C

4．材料一侧重于“中国天眼”工作原理、过程及其意义；材料二侧重于‘中国天眼’已经取得的成就和未来可能取得的科学突破对人类科学发展的影响和意义。

5．①加大对天眼观测、控制和数据分析的专业人才的培养力度；②加强国际合作，进一步支持有潜力的探索性项目；③坚持初心，牢记回溯原初宇宙，揭示更多宇宙奥秘的的终极目标。

【解析】

【分析】

1．

本题考查学生理解分析材料内容的能力。

B.“只要……就”太过绝对。原文说的是“一是通过天体坐标计算出望远镜所需的‘姿态’，二是驱动电机控制望远镜的‘姿态’。因为地球在不停自转和公转，这样的观测比移动靶射击复杂得多，要不断地修正望远镜的位置，不断地瞄准目标，并确保一直命中靶心”，可见，要不断修整不断瞄准，确保一直瞄准，而不是“可以精确控制‘天眼’瞄准动辄光年之外的目标”。

故选B。

2．

本题考查学生理解材料内容的能力。

D.“这并不能体现‘天眼’研究的价值”错误，根据原文“这些发现看上去高深而遥远，却在某些方面‘洞悉’了未来。天文学家在研究中的副产品转化成了今天的无线局域网技术”一句可知，并不是只有天文学上的研究成果才算研究价值，天眼研究的成果能应用于实际生活，也是其研究价值的体现。

故选D。

3．

本题考查学生根据材料内容对实际问题进行合理判断的能力。

题干要求“能够在中学物理实验室得到验证”，学生可结合其理论的相关特点以及中学物理实验的知识进行判断。

A.这个理论还处于假说状态，不但中学物理实验是无法验证，目前也没有任何实验室能验证。

B.这个理论仍处于理论状态，没有实验室能够验证。

C.该理论是中学物理“能量守恒”等相关知识章节，可以通过中学物理实验室验证。

D.该理论可以验证，但目前唯一的黑洞照片是由事件视界望远镜（射电望远镜）拍摄到的，中学物理实验室无法验证。

故选C。

4．

本题考查学生对比阅读并分析材料侧重点的能力。

材料一介绍了“射电望远镜不同于人们熟悉的光学望远镜、它不能直接成像，而是抓取目标的无线电信号，用数据说话”的运行远离，还有“不断地选取目标、瞄准目标射击、分析结果”“第一步……第二步……第三步”等运行过程，以及“这些天体质量惊人、距离以光年计，对应的物理参数和空间都是人类无法达到的，只能用‘天空实验室’来验证”的意义。

材料二结合标题《中国“天眼”世界共享》可见，主要侧重于介绍中国天眼对世界的影响，从“成果即入选《自然》十大科学发现”“在很多领域具备超强‘发现力’”可见，介绍了“中国天眼已经取得的成就”；从“从脉冲星中遴选出脉冲信号稳定的毫秒脉冲星，将来有望应用于星际导航”“暗物质分布与大尺度结构，以及星系演化等领域充满了未知，许多问题有待科学家通过探索与研究去解决”“从这个意义上说，洞穿未来的‘天眼’是人类在科学前沿实现重大突破、加快创新驱动发展的利器”等内容可见，介绍了未来可能取得的科学突破对人类科学发展的影响和意义。

5．

本题考查学生筛选并整合信息的能力。

根据“第一步要考虑望远镜频率是否合适、灵敏度是否足够、目标是不是在可视范围内……第二步是望远镜控制部门执行观测……这样的观测比移动靶射击复杂得多，要不断地修正望远镜的位置，不断地瞄准目标，并确保一直命中靶心……海量的数据，基本没有手动分析的可能，所以天文学家都是‘程序员’，用大数据手段实现天地‘连线’”可见，必须要有专业人才进行观测、控制和分析数据。

从“天文学是个开放的学科，不少‘天眼’早期成果都有国际专家参与，面向全球科学界开放后，外国科学家可以独立或以首席专家身份主导一些研究项目，有潜力的探索性项目也会得到支持”可见，要加强国际合作，进一步支持有潜力的探索性项目；

从“回溯原初宇宙，揭示更多宇宙奥秘，这是建造‘天眼’的原动力，也是终极目标。离原初最近，才可能离未来最近”可见，要坚持初心，牢记回溯原初宇宙，揭示更多宇宙奥秘的的终极目标。

二、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

石 碣

茅盾

玉臂匠金大坚还没刻完半个字，忽地又是扑嗤一声的笑起来，抬头望他的秘密工作中的伙伴。

“金二哥，又笑，怎的？”

靠在太师椅上慢慢地摸胡子的圣手书生萧让轻声说。胡子，原来只有稀落落的几根，又很短，然而只要左手空闲着，萧让就总得去摸，这和他的喜欢轻声儿，慢慢儿，两字三字一顿的说话的方式，都是新近才有的习惯。

“萧大哥，你真是活像智多星吴用了！再过几天，我就管你叫智多星罢！”

萧让得意地摇着头，随即把脸色放得更庄严：

“我说，金二哥，怨不得，吴军师，那样叮嘱我来。你只是心直口快！”