23．（15分）

（1）看法：违背美国传统；滑向社会主义；不应干预经济。（6分）

（2）变化：由基本反对国家干预转变为有限度的国家干预。

评价：顺应需要进行调整，表明国家干预经济已不可逆转；有利于美国经济发展。（9分）

（二）选考题：共15分。请考生从第24～26题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。

24．（15分）

（1）作用：延续北方民族政治传统，成为政治中枢；团结平衡各种力量，维持清朝统治稳定；维护了清朝大一统局面。（9分）

（2）原因：不利于皇权集中；失去存在意义。（6分）

25．（15分）

（1）主要措施：参军参战，军事动员；开展生产运动；土地改革；加强在国统区的斗争；发动宣传攻势，占据舆论阵地；正确的战略战术。（10分）

（2）意义：壮大了中国共产党的力量；推动了战略转折；为最终胜利奠定基础。（5分）

26．（15分）

（1）思想：法律高于王权，司法审判不受干预；法官须具备专业知识和实践经验。（6分）

（2）贡献：抵制了封建专制统治；起草了重要的宪法性文件，对英国君主立宪制度的建立产生积极影响；推动了英国司法制度的近代化。（9分）

答案解析

1.【答案】B

【解析】材料“君子喻于义，小人喻于利”的意思是认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。“不义而富且贵，于我如浮云”的意思是孔子认为富贵如不以道义得之，则没有价值，由此可知，孔子重视社会道德的作用，故B项正确。 ACD三项均在材料没有体现，排除。 故选：B。本题考查孔子的思想。考查孔子政治主张。解题的关键是读懂材料的意思分析即可。本题考查对孔子政治主张的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解的能力。2.【答案】C

【解析】结合所学知识可知，科举制的选拔标准是考试成绩，体现的是公平公正。材料“无论贫寒之家还是王孙公子，“莫不理推画一，时契大同””体现的是科举制的公平的选拔原则，C选项符合题意。 A选项说法明显错误，排除。 科举制促进了阶层的流动，但是封建社会仍然是士农工商四个等级，B选项排除。 材料未涉及国家统一，D选项排除。 故选：C。本题主要考查科举制，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对科举制的准确把握。3.【答案】A

【解析】A．宋元时期，制瓷业繁荣，北宋制瓷业大大超过前代，江西景德镇以生产清白瓷著称，产品行销海内外，南宋景德镇成为全国著名的陶瓷中心，产品有“饶玉”之称，宋元时期，经济重心南移，海上丝绸之路的陶瓷贸易出现了繁荣局面。宋代因北方少数民族建立政权至使陆路交通的阻塞，所以国家大力提倡、鼓励海上贸易，中国通过海上丝绸之路运往西方的主要物品是陶瓷制品，故A正确； B．茶叶不是主要依赖海路出口的中国物品，故B错误； C．棉布主要是自给自足，不对外出口，故C错误； D．宋元时期，禁止以金银与外国贸易，在以物换物的交易中提高了瓷器在贸易中的地位，故D错误。 故选：A。本题考查了中国古代陶瓷业的成就，北宋制瓷业大大超过前代，产地分布更加广泛，定窑、汝窑、官窑、钧窑等是当时著名的瓷窑。江西景德镇以生产清白瓷著称，产品行销海内外。本题考查了中国古代陶瓷业的成就，关键要掌握陶瓷业在宋元时期的发展和宋元商业发展的史实，考查了学生的学科素养。4.【答案】B

【解析】天子青冈不只是于明朝在制度上一脉相承，而是体现出整体的沿袭，排除A； 各代皇帝都祭祀农神和参与耕作的礼仪，反映出中国古代农耕文明的传袭，B正确； CD不符合材料叙述的主旨，排除； 故选：B。本题考查中国古代的小农经济。主要考查小农经济的传承。本题考查学生对材料信息的解读能力。主要考查中国古代小农经济的传承与发展。5.【答案】D

【解析】根据所学知识可知，元代散曲是在宋、金俚曲俗谣基础上形成的文学艺术形式，可雅可俗，抒情叙事兼长，正如题干中所说“曲者，词之变”，故D正确。 A、B、C均不符合，排除。 故选：D。本题考查中国古代的文学成就。题干中的关键信息是“曲者，词之变”。本题是基础题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。元散曲是宋、金俚曲俗谣基础上经后世文人重新制作形成的。元曲中许多作品抒发了汉族文人愁闷的情怀，也表达了下层文人对当时社会黑暗的不满。6.【答案】A

【解析】根据所学知识可知，在古代体育活动中，围棋比的是智力，曾被认为是文人雅士必备素养，①是正确选项，故选A。 ②③④都是体力的比拼，不是文人必备的，排除。 故选：A。本题考查历史文化常识。解答本题的关键是对题干信息的解读和对相关知识的准确掌握。本题是基础题，主要考查考生通过解读图文资料、提取信息的能力，要求考生利用图片材料，准确获取和深度理解图文信息，同时联系所学知识，熟悉当时的历史背景，准确把握题目主旨，得出正确答案。7.【答案】B

【解析】依据材料“学习制造船炮、铅药及一切军器之法，期以十年而回……学习制造船炮等法，我国家亦宜行之”可以看出该官员主张学习西方的先进军事技术，故B项正确。 ACD项在材料没有体现，排除。 故选：B。本题考查洋务运动。考查洋务思想。解题的关键是对“学习制造船炮、铅药及一切军器之法，期以十年而回……学习制造船炮等法，我国家亦宜行之”的分析理解。本题考查对洋务思想的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。8.【答案】C

【解析】清政府在1897年将军事工业内迁主要是处于国防安全的考虑，C选项符合题意。 ABD选项明显与材料无关，排除。 故选：C。本题主要考查中国近代化道路的曲折性，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对中国近代化道路的曲折性的准确把握。9.【答案】B

【解析】A项遍及中国乡村的说法过于夸大，排除A； 通过材料叙述，在福建等地的建筑出现了西式风格与地方传统于一体的近代建筑，说明中西建筑文化开始融合，故B正确； 中国建筑风格受到西方冲击的说法过于夸大，排除C； 西式建筑仅限于通商口岸说法错误，排除D。 故选：B。本题考查近现代物质生活与习俗的变迁。主要考查近代中国建筑的变化。解答本题关键是学生能够通过材料并结合所学知识来回答问题。主要考查学生对材料信息的节奏能力。10.【答案】C

【解析】从材料明显可以看出。材料是中共的一份报告要求团结尽量多的人来共同抗日。结合所学知识，我们可知，1935年12月25日，中国共产党在瓦窑堡会议上确立了建立抗日民族统一战线的方针。 故选：C。本题主要考查抗日战争。要求学生结合抗日战争的过程特征和中共政策特点来分析。解答本题要搞清楚抗日战争的过程特征和中东政策调整的特点。学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。11.【答案】D

【解析】根据材料“技术问题和政治问题不同，并没有阶级和阵营的分别，技术本身是能够同样地为各个阶级和各种制度服务的”可知在 20世纪50年代中共在技术学习上突破了意识形态的对抗，有利于纠正学习苏联的教条化倾向，更好的为社会主义建设服务，D选项符合题意。 一边倒政策属于外交方针，与材料无关，A选项排除。 科教兴国战略是在20世纪90年代提出的，B选项排除。 材料与科技工作者的社会地位无关，C选项排除。 故选：D。本题主要考查中国社会主义建设道路的探索，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对中国社会主义建设道路探索的准确把握。12.【答案】B

【解析】1956年三大改造的完成，经济所有制结构发生重大改变，排除A； 通过材料可以看出，1963至1965年，我国农业工业产值都迅速增长，这主要得益于国民经济的调整，故B正确； 合作化运动出现在三大改造时期，排除C； 计划经济体制弊端逐步解决是在改革开放后，排除D。 故选：B。本题考查我国国民经济的调整。主要考查国民经济调整的结果。解答本题，学生要能够掌握1960年我国对国民经济进行调整，推动了国民经济的发展。13.【答案】C

【解析】A.1988年还没有自由贸易区。 B.1988年，海南刚开始变成经济特区，成就并不显著。 C．结合所学知识，我们可知1988年海南建立省，并且成为最大的经济特区，这在很大程度上进一步促进了我国的经济改革和对外开放，也是中国对外开放的重要表现，它造成了材料中大量人才下海南涌现的表现。 D．国企改革全面铺开应该是1984年。 故选：C。本题主要考查对外开放，要求学生结合对外开放的过程，特征和影响来分析。解答本题要搞清楚中国对外开放的过程，特征和影响。学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。14.【答案】A

【解析】根据所学知识，雅典民主是成年男性公民的民主，实行直接民主，只要是成年男性公民均可参加公民大会，在公元前5世纪伯利克里时期，成年男性公民都有机会担任公职，故A正确。 除奴隶之外都是自由民，自由民不一定是公民，也可能是外邦人、妇女或儿童，排除B。 司法审判权由公民陪审法庭行使，排除C。 国家的公职人员均由选举或抽签产生，不是推荐产生，排除D。 故选：A。本题考查古代希腊的政治制度。解答本题的关键是对题干信息的解读和对相关知识的准确掌握。本题是中档题，主要考查考生对基础知识的理解、调动与运用知识的能力和时空观念、历史解释等素养。古希腊的民主制度是以城邦为中心的城邦民主制。其民主的特点是：平民政体、权力制约、法律至上、公民意识。15.【答案】C

【解析】依据材料“透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注。达•芬奇称画家是一切看得见的自然景物的模仿者”可以看出文艺复兴画家运用科学知识表现真实，故C项正确。 A项不符合史实，而且材料没有体现，排除。 材料没有涉及日常生活场景，故B项错误。 捕捉光和色之下的万物是印象画派的特点，故D项错误。 故选：C。本题考查文艺复兴。考查文艺复兴时期绘画的特点。解题的关键是对“透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注。达•芬奇称画家是一切看得见的自然景物的模仿者”的分析理解。本题考查对文艺复兴时期绘画的特点的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、运用所学知识解决问题的能力。16.【答案】D

【解析】从材料明显可以看出。这是美国19世纪60年代宪法修正案中禁止奴隶制度存在。反应出了美国宪法刚刚制定存在着保护奴隶制度缺陷。 故选：D。本题主要考查美国宪法，要求学生结合美国宪法的内容和影响来分析。解答本题要搞清楚美国宪法的内容特征，还要搞清楚美国宪法发展的过程特点。17.【答案】B

【解析】结合所学知识可知，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，促进了国际工人运动的发展。材料“22个国家的代表在巴黎召开大会并通过决议”体现的是马克思主义得到广泛的传播，B选项符合题意。 自由、平等和博爱是法国大革命的指导思想，A选项排除。 C选项说法与材料无关，排除。 欧洲三大工人运动标志着工人阶级登上了历史舞台，D选项排除。 故选：B。本题主要考查《共产党宣言》，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对《共产党宣言》的准确把握。18.【答案】A

【解析】依据材料可知，反映的是俄国十月革命取得胜利，结合所学可知，俄国十月革命取得胜利的根本原因是布尔什维克党的正确领导，因此材料现象说明布尔什维克党政治影响力不断增强，故A项正确。 BCD三项均不是决定因素，排除。 故选：A。本题考查俄国十月革命。考查十月革命胜利的根本原因。解题的关键是对材料的解读与分析，结合十月革命胜利的根本原因分析即可。本题考查对十月革命胜利的根本原因的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。19.【答案】D

【解析】从材料可以看出，在1933年，为了解决世界性的经济危机。美国政府主张要降低关税。英国认为应该稳定国际金融。这主要是由于经济危机期间，各国纷纷实行本国的货币贬值。提高关税。搞关税壁垒。材料中的提议最终并没有得到实施主要是因为各国实行立即主义经济政策。 故选：D。本题主要考查1929年经济危机，要求学生结合1929年经济危机的特点和影响来分析。解答本题要搞清楚1929年经济危机的影响，还要搞清楚各国应对危机的措施特点。学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。20.【答案】C

【解析】根据所学知识可知，二战后初期，美国是资本主义世界的经济霸主，但随着西欧和日本在经济上的崛起，在资本主义阵营内部出现了“三足鼎立”的局面，即是推动了发达国家经济格局的改变，故C正确。 日本崛起为经济强国是两极格局下出现多极化趋势的表现之一，在一定程度上冲击了两极格局，故A说法错误。 日本民主改革奠定了经济崛起的基础，而不是相反，故B说法错误。 亚太经济合作组织成立于1989年，与材料中的时间不符，排除D。 故选：C。本题考查日本崛起为经济强国。题干中的关键信息是“20世纪50年代……年平均增长率为9.1%，60年代为10.5%”。本题是中档题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。1956-1972年日本经济高速发展，国民生产总值跃居资本主义世界第二位；随着欧洲和日本的经济发展，资本主义经济领域出现美日欧三足鼎立局面，日本开始谋求独立自主外交和大国地位，反对美国控制。21.【答案】【小题1】（1）根据材料“某人一旦成为某位官员的下属，便终生为其“故吏”。一些家族有人长期担任朝廷重要官职..官员们互相请托，推荐亲属故旧，所推荐的人才“不复依其质干，准其才行，但虚造声誉””进行概括。 （2）本题根据材料“世家大族干预人才选拔，一些地方的人才选拔甚至是被数个家族长期把持”结合所学从人才选拔、官员素质及中央集权进行分析。 故答案为： （1）弊端：选用门生、故吏；官员间相互关照；外戚、宦官任人唯亲；世家大族操纵人才选拔； （2）影响：人才选拔多名实不符，官员行政能力下降；腐败之风盛行；助长了世家大族的发展；

【小题2】

【解析】（1）本题考查察举制的弊端，根据材料进行概括。 （2）本题考查察举制的弊端的影响，结合所学进行回答。本题考查学生根据材料进行分析解答的能力，本题掌握察举制的影响进行解答。22.【答案】【小题1】（1）本小问的背景，依据材料“抗战胜利后，一些知识分子注重“经济民主”、“在自由主义经济的私有制下，贫富悬殊无法避免”，结合抗日战争胜利及其胜利后的社会经济状况分析即可。 （2）第一小问的观点，依据材料“在大多数人基本温饱未能满足的状况下，谈论自由和民主是奢侈的。正如有人所言：“在我看来，在两种民主不可兼得的今日，一碗饭比一张选票实惠的太多了”、“一个合理的经济制度应使社会总生产的分配尽可能趋于平均。而这种“经济平等”的要求，只能建立在公有制基础之上”可以得出观点是经济民主化优于政治民主；经济平等；赞同生产公有制。第二小问的评价，依据材料，结合第二小问的观点和所学可知，该思想注重民主；特定历史时期的产物；不切合实际，在当时的中国行不通或无法实现。 故答案为： （1）背景：抗日战争胜利；经济凋敝；贫富悬殊。 （2）观点：经济民主化优于政治民主；经济平等；赞同生产公有制。 评价：注重民主；特定历史时期的产物；不切合实际，在当时的中国行不通或无法实现。

【小题2】

【解析】本题考查近中国的经济思想。考查经济民主思想提出的国内背景、内容以及评价。解题的关键是对材料的解读，提取有效信息，结合所学知识分析概括即可。本题考查对抗日战争后经济民主思想相关知识的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。23.【答案】【小题1】（1）从材料一和所学知识可以看出共和党人对罗斯福新政的看法是认为罗斯福新政违背了美国的传统。容易滑向社会主义。不应该对经济进行干预。 （2）通过材料一和二及所学知识，可以看出艾森豪维尔在经济指导思想上由基本反对国家干预转变为有限度的国家干预。艾森豪威尔的经济思想变化可以看出国家干预经济已不可逆转；有利于美国经济的发展。 故答案为： （1）看法：违背了美国传统；滑向社会主义；不应干预经济； （2）变化：由基本反对国家干预转变为有限度的国家干预。 评价：顺应需要进行调整，表明国家干预经济已不可逆转；有利于美国经济的发展。