【点评】本题考查现代主义美术的特点和代表作，重点考查阅读和获取信息、调动和运用知识的能力，探讨分析历史问题的能力。注意现代主义美术诞生的背景、主要特点、影响。

二、非选择题：本大题共4题，满60分，包括必做题和选做题两部分．其中第21题～第23题为必做题，每个试题考生都必须作答．第24题为选做题，包括A、B、C、D四小题，请选定其中两小题，并在相应的答题区域内作答．若多做，则按作答的前两小题评分．

21．（14分）明朝中后期商品经济繁荣，海外贸易一度活跃。阅读下列材料：

材料一 明朝中后期，原产美洲的玉米、红薯传入中国，提高了粮食产量，使许多原本用以种植粮食作物的耕地改种桑树、棉花等经济作物。在浙江湖州，每亩桑田出售桑叶可获利5两白银，比种植水稻要高出一到两倍。当地部分养蚕人自己不种桑树，依靠购买桑叶养蚕。嘉定县因种植棉花，“不产米，仰食四方”。当时商业很发达，商人拥有雄厚的资本。例如，徽州商人“藏镪（白银）有至百万者”，而资本二三十万两白银的，只能算是中等规模的商人。

材料二 明朝嘉靖、万历年间，民间海外贸易兴起，中国海商的足迹几乎遍布东南亚各国。他们用瓷器、丝织品换取南洋的香料、药材和珠宝。欧洲的葡萄牙人、西班牙人到来后，则用白银换取中国的生丝和瓷器。隆庆元年（1567年），明朝政府开放海禁，在漳州府的月港设督饷馆，私人海上贸易取得某种程度的合法地位。在明朝的海外贸易中，中国始终处于出超地位，葡萄牙人和西班牙人不得不用大量白银来支付贸易逆差。海外白银的流入，增加了国内白银的总量，扩大了白银的流通范围。货币开始以白银为主。

﹣﹣以上材料摘编自卜宪群《简明中国历史读本》

完成下列要求：

（1）据材料一并结合所学知识，概括明朝中后期商品经济发展的表现。

（2）据材料二并结合所学知识，归纳明朝海外贸易“一度活跃”的原因，说明海外白银流入中国的主要背景。

（3）据材料一、二并结合所学知识，简析海外白银流入对中国经济发展的积极作用。

【考点】2U：中国古代对外贸易的特点．菁优网版权所有

【分析】（1）解答的关键从“使许多原本用以种植粮食作物的耕地改种桑树、棉花等经济作物”“商人拥有雄厚的资本”“徽州商人”切入，结合明朝中后期商品经济发展进行思考；

（2）解答的关键从“明朝政府开放海禁，在漳州府的月港设督饷馆，私人海上贸易取得某种程度的合法地位”切入，结合明朝海外贸易进行思考；

（3）解答的关键是从积极作用入手，结合白银成为主要流通货币；促进了商品经济发展（商业繁荣）；加强了中国与世界的经济联系进行思考。

【解答】（1）主要考查学生准确解读材料，获取有效信息的能力，调动、运用知识解决问题的能力，以及进行归纳概括的能力。从“使许多原本用以种植粮食作物的耕地改种桑树、棉花等经济作物”“商人拥有雄厚的资本”“徽州商人”可知明朝中后期商品经济发展的表现；

（2）主要考查学生准确解读材料，获取有效信息的能力，调动、运用知识解决问题的能力。从“明朝政府开放海禁，在漳州府的月港设督饷馆，私人海上贸易取得某种程度的合法地位”可知明朝海外贸易“一度活跃”的原因；

（3）主要考查学生调动、运用知识解决问题的能力，以及综合分析问题的能力。解答的关键是从积极作用入手，结合白银成为主要流通货币；促进了商品经济发展（商业繁荣）；加强了中国与世界的经济联系进行作答。

故答案为：

（1）表现：经济作物大量种植；农产品商品化程度加深；商人资本雄厚；商帮（徽商、晋商）活跃。

（2）原因：中国商人主动参与海外贸易；政府开放（放松）海禁；设立专门管理机构。

背景：新航路开辟；殖民者掠夺美洲白银（贵金属）；中国手工业品在海外受欢迎；外国无合适商品与中国交换，不得不用白银支付。

（3）作用：白银成为主要流通货币；促进了商品经济发展（商业繁荣）；加强了中国与世界的经济联系。

【点评】本题考查了明朝中后期商品经济的发展和海外贸易，考查学生准确解读材料，获取有效信息，调动、运用知识解决问题的能力，本题难度适中。

22．（12分）民国年间，许多知识分子忧国忧民，思考国家的发展道路。阅读下列材料：

材料 地球的面皮有限，而列强的欲望无穷。在这个情势下，亚洲人民只有三条道路可走。其一，是效法列强的武备以自救，代表是日本，以武力自救，“卖灵魂以得邦国”，不是值得我们赞美的；其二，是因不肯效法而沦为列强的奴属，代表是印度；其三，是凭着自己的天才，另去创造一条新道路。彷徨于这两条歧路之间，而又未能另自创出一条新道路者，则有我们的中国。

帝国主义在我国所发生的不幸结果，我们都已知道。远者如鸦片战争及它的结果，近者如英国强占威海卫，俄国强占大连湾，德国强占胶州湾。在这丑恶的两条道路外，我们能另想出一条自尊而又能自救的新道路吗？这条新道路是可以找到的，但却不是容易找到的。

﹣﹣摘编自陈衡哲《西洋史》（1924年）

完成下列要求：

（1）据材料说明日本和印度所走的是什么道路，指出二者走上不同道路的共同背景。

（2）据材料并结合所学19世纪后期中国史的相关知识，就材料中作者提出的中国“道路”问题写一篇小论文。

（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右）

【考点】57：殖民扩张的后果和历史影响；MC：日本的对外扩张．菁优网版权所有

【分析】本题考查近代中外的革命道路。考查近代日本和印度所走的道路及其走上不同道路的共同背景；19世纪后期中国所走的革命“道路”。需要掌握日本的对外扩张以及近代中国人向西方学习的历程。

【解答】（1）第一小问的道路，依据材料“是效法列强的武备以自救，代表是日本，以武力自救”可以得出日本的道路是积极自救后侵略扩张；“是因不肯效法而沦为列强的奴属，代表是印度”可以得出印度的道路是不积极自救沦为殖民地。第二小问的共同背景，结合所学可知，两国都遭受西方列强侵略。

（2）本小问的小论文，依据材料“是凭着自己的天才，另去创造一条新道路”，结合19世纪后期近代中国人向西方学习的历程史实分析即可。

故答案为：

（1）道路：日本：积极自救后侵略扩张。 印度：不积极自救沦为殖民地。

背景：遭受西方列强侵略。

（2）随着西方列强的入侵，使得先进的中国人开始探索救亡图存，实现国家独立和富强的道路。林则徐、魏源、洋务运动学习西方先进技术的道路的失败，资产阶级维新派、主张学习西方的君主立宪制，掀起维新变法运动，实践证明走资产阶级改良道路行不通后，资产阶级革命派主张用革命的方式学习西方民主共和制，掀起辛亥革命，其实践证明走资产阶级共和国道路仍然行不通，资产阶级激进派掀起新文化运动，学习西方的先进思想和价值观念，解放了人们的思想，由此可知，近代中国人探索救亡图存的道路艰难曲折。

【点评】本题考查近代中外的革命道路。考查对日本的对外扩张以及近代中国人向西方学习的历程的把握，考查学生准确解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。