23．（14分）文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料：

材料一 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。

材料二 科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于：明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一；对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善；科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。

﹣﹣以上材料摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》

完成下列要求：

（1）据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。

（2）据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。

（3）据材料一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义”。

【考点】85：文艺复兴；87：启蒙运动．菁优网版权所有

【分析】（1）本题主要考查文艺复兴时期和情绪总是倾向以及产生的原因，要求学生结合，近代西方人文主义发展历程分析。

（2）本题主要考查近代人文主义思想的核心内容，要求学生从材料中概括出当时人文主义思想具体内容。

（3）本期主要考查学生对科学人文思想的理解和认识，要求学生结合近代，自然科学的发展和市场化的发展历程来理解。

【解答】（1）结合材料和所学知识，我们可知文艺复兴时期人文主义思想的核心内容是，强调人的地位和价值尊严，否定神对人的控制，但最终仍未摆脱神学观的束缚。启蒙运动时期，人文主义思想突出表现为强调理性和科学精神。之所以出现在不同时期的表现不一样，主要是由于资本主义经济发展的程度不同，请问运动时期的文艺复兴时期治理经济发展要充分，资产阶级力量进一步壮大，同时，自然科学也取得了巨大成就。

（2）依据材料二可知，材料中的科学的人文主义的内容有，树立科学的自然观，尊重自然规律和科学法则，坚持科学的发展理念和强调科学的人性化。这一部分主要从材料中概括出来。

（3）结合材料知识，我们可知，科学的人文主义，消除了科学主义和人文主义之间的严格对立，防止了科学被滥用，赋予了科学与人文主义情怀。

故答案为：

（1）差异：文艺复兴：强调人性；未摆脱神学观。启蒙运动：强调理性；强调科学。

原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展。

（2）内容：树立科学的自然观（宇宙观）；尊重自然规律和科学法则（反对享乐主义和过分强调人的作用）；坚持科学的发展理念；提倡科学的人性化。

（3）评析：消除了科学主义和人文主义之间的对立；防止滥用科学；赋予科学主义以人文精神（情愫）。

【点评】近代西方世界人文主义发展历程，文艺复兴是近代人文主义思想产生的阶段，宗教改革时期实用主义思想在宗教领域的发展，启蒙运动使人文主义思想走向成熟。

24.【选做题】本题包括A、B、C、D四小题，请选定其中两小题，并在相应的答题区域内作答．若多做，则按作答的前两小题评分．A.[历史上重大改革回眸]（10分）

24．（10分）中华文明多元并存，各族文化相互交融。阅读下列材料：

材料 北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。

﹣﹣摘编自朱绍侯《中国古代史》

完成下列要求：

（1）据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。

（2）据材料概括这一时期民族融合的特点。

（3）据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。

【考点】K8：孝文帝改革的内容；KA：孝文帝改革的评价．菁优网版权所有

【分析】（1）本题主要考查北魏孝文帝改革的主要内容，要求学生记和北魏孝文帝改革的具体史实来分析材料。

（2）本题重点考查北魏孝文帝改革时期民族关系发展的特点，学生可以结合孝文帝改革的内容来分析。

（3）本题重点考查北魏孝文帝改革产生的影响，要求学生结合孝文帝改革的具体措施来分析。

【解答】（1）结合材料内容和孝文帝改革等内容，我们可知主要包括，改革官制，迁都洛阳，移风易俗。材料中的“胡乐、胡舞”反映了，向少数民族学习，民族融合的加强。

（2）从材料和所学知识可知，重点改革时期民族融合的特点有：民族融合汉化为主，各民族之间相互学习，民族融合方式多样化。

（3）结合材料知识，我们可知，通过北魏孝文帝的改革，北方经济的恢复发展，也促进了北方民族融合，为隋唐时期，重新统一奠定了基础。

故答案为：

（1）内容：迁都洛阳；变制度（改官制）；说汉话（改汉姓；穿汉服；通婚姻；改籍贯）。

现象：汉族向少数民族学习。

（2）特点：汉化为主；相互学习；方式多样。