A．①②③④ B．②③①④ C．③①②④ D．④②③①

【考点】F8：第一届全国人大和54宪法；FB：文化大革命；FG：香港澳门的回归；G7：大跃进和人民公社化运动

【分析】本题主要考查新中国成立后的重大历史事件的时间。

【解答】①的主题是“大跃进”，1958年，全国掀起“大跃进”的高潮；由②中的“样板戏”“女民兵”可知其体现的是“文革”时期的文艺；我国第一部宪法颁布于1954年；香港于1997年回归。故按时间先后顺序排列应是③①②④。

故选：C。

【点评】本题旨在考查学生对新中国成立后的重大历史事件的时间的识记，属基础题。

9．（4分）1521年，德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在（）

A．抨击罗马教廷 B．推销“赎罪券” C．反对宗教改革 D．倡导宗教宽容

【考点】L2：欧洲宗教改革的背景

【分析】本题主要考查欧洲的宗教改革。

【解答】材料与“赎罪券”无关，故B项错误；这幅画意在提倡宗教改革，故C项错误；材料中的对帧木板画以强烈的对比宣传宗教改革，而不是倡导宗教宽容，故D项错误。1517年，德国马丁路德发起宗教改革，反对罗马天主教会，材料中1521年的对帧木板画形成强烈对比，基督跪在地上为门徒洗脚，尊重门徒，而教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻，说明教皇高高在上欺压门徒，可见这幅画目的是抨击罗马教廷。

故选：A。

【点评】本题旨在通过材料分析考查学生对欧洲宗教改革相关知识点的掌握。

10．（4分）对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克（英国启蒙思想家），法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……”结合所学判断，下列选项正确的有（）

①法国读者不了解洛克和卢梭的学说

②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关

③法国社会中的等级观念已经动摇

④天赋人权思想已在大西洋两岸传播。

A．①③ B．②③ C．①④ D．③④

【考点】87：启蒙运动；N4：洛克的思想主张；N5：卢梭的思想主张

【分析】本题主要考查欧洲的启蒙运动。

【解答】卢梭是法国人，法国是启蒙运动的中心，法国读者不可能不了解卢梭的学说，故①错误；

“宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克”意思是《独立宣言》既来自卢梭，也来自洛克，故②错误；

“人人生而平等”等思想在法国广泛传播，1776年的《独立宣言》发表时，法国启蒙运动方兴未艾，当时法国的等级观念已经动摇，故③正确；

“他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利”即天赋人权，在美国《独立宣言》中出现，也在法国哲人们的笔下出现，说明已在大西洋两岸传播，故④正确。

故选：D。

【点评】本题旨在通过材料阅读与分析来考查学生对欧洲启蒙运动的了解。

11．（4分）1845年，美国国会通过一项法案：禁止总统在未经过国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。总统约翰•泰勒否决了该法案，但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法，随后（）

A．这项法案将会自动生效 B．国会将自行建造缉私船

C．最高法院可废除该法案 D．总统可再次否决该法案

【考点】69：美国《1787年宪法》

【分析】本题主要考查学生对美国《1787年宪法》内容的理解。

【解答】根据美国《1787年宪法》的规定，总统有权否诀国会的立法，但是如果国会重新表诀，以2/3以上的多数通过的话，则总统的否诀无效。

故选：A。

【点评】本题旨在通过材料分析来考查学生对美国《1787年宪法》内容的理解，宪法是如何体现三权分立，以达到权利之间互相平衡与制约的。

12．（4分）1880年，日本政府的一项教育指令称：应利用“古今之画像照片”宣传孝忠精神；与其过分关注高深的理论和外语，不如对农商庶民施以适于生存的实际教育。结合所学判断，该指令（）

A．试图阻止西方科技的传播

B．表明忠孝精神已在日本瓦解

C．旨在强化日本社会的等级制度