其他答案：无法从材料中提取信息。（0分）

37．（2）

水平1：能根据文本作者的立场、视角、偏见等对文本进行评价（8分）

·琦善获得了一些能反映当时英国状况的情报，但他囿于见闻，仍以中国的传统观念，如蛮夷之国、礼义廉耻和君臣上下等来解读这些情报。因此琦善的报告对英国政情、英国大臣的操守和鸦片战争如何发生均有一定的误解。

水平2：仅能对文本的内容进行分析（4分）

其他答案：仅能复述材料中的内容（0分）

38．

史实

水平1：能围绕与问题相关性较强的核心知识进行回答（9分）

·一战后英国的世界霸权逐渐走向衰落，美国的势力迅速膨胀，双方的力量对比差距不断缩小。经济上，英国由债权国变为债务国，美国则成为世界最大的债权国。政治上，通过华盛顿会议签订的一系列条约，美国确立了在亚太地区的优势，而英国的海上霸权开始丧失。《威斯敏斯特法案》颁布后，英帝国的殖民体系日趋瓦解。二战彻底改变了美英的力量对比。经济上，按照《布雷顿森林协定》成立的国际货币基金组织和国际复兴开发银行构建了以美元为中心的世界货币体系。英国则因经济困难，只能接受“马歇尔计划”的援助。政治上，美苏两国迅速崛起，取代了英国的霸主地位，而英国只能依附于美国领导下的西方阵营。此外，战后美国成为第三次科技革命的发源地，其在核能、空间技术、互联网上的优势进一步巩固了美国的霸权地位。

水平2：仅运用与问题缺乏关联度的边缘知识进行回答（按与题意相符程度赋分）

其他答案。（0分）

组织

水平1：叙述有逻辑、时序感强（3分）

水平2：语句通顺（1分）

其他答案。（0分）

39．解决一

水平1：具有时序感，懂得运用两重证据法（4分）

·史料A、B、D，因为三则史料在时间上与第二种观点一致，且文献和考古成果可以相互印证。

水平2：具有时序感，并且能判断不同史料的权威性（2分）

·史料B和D，因为时间上与第二种观点一致，且两者皆为实物史料，具有较高的史料价值。

水平3：具有时序感，但证据意识较差（1分）

·史料A

·史料B

·史料D

其他答案：时序感混乱（0分）

·史料C

·史料B和史料C

39．解决二

水平1：能根据具体问题，判断不同类型史料的真实性、权威性（4分）

·相对于其他类型的史料，作为直接实物史料的沉船是最有效的证据。因为古沉船的踪迹能说明从出发到终点的沿途路线，形成一定的证据链，船上的考古发现又能和沙捞越等地出土的中国瓷器、瓷片互相印证。

水平2：回答条理不够清晰（2分）

·沉船，船上的瓷器，沿途航行路线

其他答案。（0分）

39．解决三

水平1：能阅读地图，并根据所学知识，解决证据链问题（3分）

·为了填补缺失的证据链，应该沿着海上丝绸之路的线路继续寻找古沉船。

·为了填补缺失的证据链，应该在马六甲海峡、非洲东海岸等沿海地区继续寻找古沉船。

水平2：回答较笼统。（1分）

·搜集更多的考古材料。