32.解题关键：辩护人打动陪审团，说明辩护人得到了多数票支持。常识：雅典陪审法庭中的陪审团投票，以多数原则决定罪责及惩罚：第一轮对被告有无罪责进行投票，如有罪则就进行第二轮投票，以确定如何惩罚。 答案：A

33.解题关键：1787年“3月”，对“现行制度”进行变革。解题关键为“时间”。当这封信出台时，美国尚不是联邦制，美国宪法是当年9月份通过的（考查的知识点太细了），排除A；“三权分立”也不是“现行体制”（注意时间），排除B；君主立宪制与美国无关，美国独立时已于英国脱离“母子”关系，排除C。 本题分析：考生需要知道美国1787年宪法通过的具体时间。 答案：D

34.解题关键：19世纪晚期，德国已完成统一，排除B；19世纪晚期，欧洲各国勾心斗角拉帮结派，但离“战争”还有“时间差”，D项与史实不符。C项不是“骨子里”的原因，德国的专制色彩是“娘胎”里带的，排除C项。（C项再解读：按照“宇宙真理”，那啥决定啥，前者不是“消解”而是“推进”后者才对。请不要联系此时本地哦！呵呵～） 答案：A

35. 解题关键：1931，赶超先进国家。 答案：B

40.（25分）【解析】 考点：西学东渐。 能力：史料阅读与分析的能力。

答案： （1）第二次工业革命中科学带动技术和生产的发展，引起人们对科学的重视；相对论的提出是科学领域的重大革命；观测结果证实了爱因斯坦的理论；大战结束有利于相对论传播。（8分）

（2）态度：普遍欢迎，引进宣传。

评析：西学东渐及新文化运动的结果；提升中国的科学水平及民众的科学素养，有助于弘扬科学精神。（6分）

态度：质疑“以科学为中心的西方文明”。

评析：西方近代文明暴露出弊端，一战教训；有一定合理性，有助于反思科学与人类文明的关系；高估了传统文化的价值，将西方文明、物质文明与科学等同起来，不利于新文化运动，助长保守思想。（11分）

答案解构：第二问中，评析国人欢迎“科学”时，采用的是“原因+积极意义”；评析国人质疑科学时，采用的是“原因+积极意义+消极影响”。根据本人多次参与高招阅卷的经验，本题会据此“采点赋分”。题干中如加上“分别”二字，即根据材料一、二“分别”指出国人对科学的态度，会使本题更容易些。

41.（12分）【解析】 考点：东西方政治制度。

能力：基础知识，概括归纳能力。 解题关键：由建筑转移到清朝君主专制制度与英国君主立宪制度对比。

答案： （1）提取信息准确，中英比较符合史实。（8分）

示例：太和殿高大雄伟，象征皇权至上。白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。

（2）概括综合。（4分）

示例：历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。 考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答，可加2分，但本题总分不得超过12分。如太和殿现为供人参观的古迹，反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。

45.（15分【解析】 考点：中国古代的经济（赋税改革）。 能力：史料阅读与分析的能力。

答案： （1）土地兼并严重，户口不实，贫富两极分化，国家财政紧张。（6分）

（2）简化了税制，扩大了纳税面；朝廷收入增加；促进商品经济发展；从以人丁为主到以财产为主，税赋负担相对公平。（9分）

46.（15分） 【解析】 考点：戊戌变法。 能力：史料阅读与分析的能力。 解析：注意材料的来源及写作时间。

答案： （1）议员选举和科举功名相联系；选举权与被选举权有一定限制；仿行宪政，议事原则自下而上，少数服从多数；军国大政仍归君主。（10分）

（2）进行制度设计；为之后的政治改革提供了思想资源。（5分）

47.（15分）【解析】 考点：两次世界大战。 能力：考查基础知识，史料阅读与分析的能力。

答案： （1）第一次世界大战后：以国家为惩处对象；第二次世界大战后：增加了对战犯个人（及组织等）的惩罚（5分）

（2）对国际法有所发展和创新；为处理有关战争问题提供了国际法依据；有利于清算法西斯的战争罪行；有助于警示后人，维护和平；保护了人权。（10分）

48.（15分） 【解析】 考点：王安石变法。 能力：史料阅读与分析的能力。

答案： （1）北宋褒扬王安石，认为王安石变法对朝廷有功；南宋贬斥王安石，认为北宋灭亡根源于王安石变法。（6分）

（2）目的：弘扬历史上的改革精神；推进改革，挽救民族危亡。（4分） 方法：重视历史记录者的态度；考订历史材料的真伪。（5分）