【解析】本题考察事物发展的原因。①②说法错误，在任何时候，内因都是事物发展的根据，故排除①②；③④看到了外因在事物发展中的条件性作用，并正确认识了内外因的关系，故B项入选。

33. 【答案】A

【解析】本题考察政治常识部分的政体知识。政体是形式，国体是内容。因此东西方政体的本质不同在于国家的性质，即国体的不同，而非其他形式问题，故本题选A项。B、C、D项都在讲形式问题，而不是本质区别。

34. 【答案】A

【解析】本题考察国家机关的职能与活动原则。广泛的听取并采纳意见建议，体现了人大常委会在立法活动中坚持了民主与集中，同时，为保证立法的科学性，上述做法也是有必要的，故选①②③项，④说法错误，排除。

35. 【答案】C

【解析】本题以中日关系的变化考察国际关系的有关知识。①项不能解释中日关系的变化，不选；国与国的交往要取决于本国的利益需要和外交政策，中日关系的变化说明在两国存在共同利益，也是两国不断调整和完善对外政策的结果，故选C项。④说法错误，排除。

第Ⅱ卷（非选择题 共50分）

二、非选择题：本大题共4小题，共50分。

37. 【解析】 本题以唐朝科举制和英国的文官制度为主要内容，考查考生对材料进行归纳和概括，并运用材料信息和有关知识分析和说明问题，特别是对历史问题的比较能力。

第（1）问考查进士科选拔人才最多的原因，其实就是回答两个科目的特点，强调进士科的优势，根据材料归纳即可。

第（2）问考查唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别，仍然是答各自特点，科举制特点根据所学知识回答，英国要注意看清要求是中世纪，根据材料二第一句话归纳，不能答超。

第（3）问考查工业革命和英国近代文官制度之间的因果关系，此题难度稍高，可以从工业革命的影响寻找思路，也可以从经济基础和上层建筑关系寻找思路。

第（4）问考查对科举制和文官考试制度的评价，从其对社会进步推动方面考查其相同点。可以从这种考试制度的特点如选拔范围、公平公正、提高官员素质管理水平等角度分析。

【答案】（1）明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对时务能力的考查，更有利于选拔人才（6分）。

（2）公开考试，择优录用，考生来源广泛（5分）；主要由国王遴选，对象主要是国王的亲信和随从（5分）。

（3）经济规模扩大，社会分工更为复杂，要求政府进行高效的专业化和制度化管理，要求文官具备较高的知识水平和管理能力（6分）。

（4）打破特权阶层对官职的垄断，扩大了统治基础；增进社会公平、公正，有利于人才脱颖而出；提高官员队伍素质，加强对社会的有效管理（10分）。

38．【解析】本题以粮价的上涨以及国际粮食危机为背景来设置问题，考察学生描述和提炼信息，以及运用所学知识解决问题的能力。

第（1）问从经济常识的角度提出问题，宜采用主体分析法，题中所问为国家的做法，因此要从国家这个主体出发，实现粮食的供求平衡，一方面从稳定需求入手，一方面从增加供给入手，就能很好的解决这个问题。

第（2）问从政治常识的角度设问，要求认识到政府的作用，主要考察了政府的职能。

第（3）问要求从历史唯物主义的方面回答，因此要格外注意考察的知识范围。粮食生产属于物质资料的生产活动，抓好粮食生产体现物质资料生产的基础性作用，同时粮食生产抓好了，目的是服务人民群众，因此还要回答关于人民群众的主体作用。

【答案】（1）稳定粮食需求。措施包括：杜绝粮食浪费；限制工业用粮；减少或禁止粮食出口；完善粮食储备制度等。从长远看，采取有效措施，增加粮食生产。措施包括：坚持和完善家庭联产承包责任制；加大对农业的投入；坚持和完善农产品价格支持机制；发展高产优质高效农业；促进农业产业化经营；稳定耕地面积等。

（2）为了促进粮食生产，我国政府在制度、政策和投入方面采取了一系列重大举措，充分发挥了政府经济调节、市场监管、社会管理和公共服务等方面的职能，对粮食连续四年增产起到了引导、保障、推动作用。举例（略）

（3）物质资料生产对人类社会的存在和发展期决定性作用，是人们从事政治活动、科学活动和其他社会活动的基础。经济是政治的基础，粮食是最重要的生活资料，粮食问题不仅是经济问题，也关系到国家安全、政治稳定和社会安定。人民群众是国家的主人，是历史的创造者。政府着力抓好粮食生产，解决好吃穿住这些人民群众最关心的直接利益问题，才能调动人民群众的积极性，保持社会稳定，促进社会和谐发展。

39．【解析】

地理部分：

本题以区域为背景，考查气候等主干知识。

第（1）问从降水的水汽来源、河流补给来源分析。土尔扈特汗国受西风影响大，水汽丰富，河流众多；伊犁河谷虽然水汽来源少，但地形雨和高山冰雪融水多。

第（3）问，深居内陆和纬度高时造成威胁的主要原因。

历史部分：

本题从土尔扈特部回归祖国入手，考查考生从中材料获取有效信息，运用所学知识分析、评价历史事件的能力，同时考查考生对统一多民族国家的发展、中华民族的凝聚力向心力的理解和认识。

第（2）问考查土尔扈特回归祖国的原因，要从大事年表中归纳概括重要史实，从土尔扈特本身的主观角度和沙俄压迫的客观角度来分析。

第（4）问考查的是对土尔扈特回归祖国的评价，可以从克服困难、不畏强暴、心向祖国的角度，统一多民族国家的发展的角度以及中华民族的凝聚力向心力等角度认识。

政治部分：

第（5）问，本题考察了我国的民族政策，要求学生对基础知识要融会贯通，回答本题可以从我国采取民族区域自治制度的必要性和重要性两个方面入手来作答。

第（6）问，本题考察对哲学常识原理的运用，设问中已明确指出所用原理是整体与部分辩证关系的原理，回答本题的关键在于把国家与民族的关系在整体与部分的知识背景下作答，难度不大。

【答案】

（1）土尔扈特汗国：河流较多（有伏尔加河、乌拉尔何等），距离大西洋较近，西风带来的水汽较多。伊犁河谷地：西风带来的水汽较少，但因地形抬升，降水量增加，同时有高山冰雪融水。

（2）土尔扈特与其他蒙古各部联系密切，遵守本民族的法典，保持其文化传统；与清朝政府保持往来，眷恋故土，对祖国有认同感；沙皇俄国和奴役土尔扈特人，让其充当炮灰，土尔扈特游牧区屡受侵扰和掠夺。