红多×黄二红二460红二、150红多、160黄二、50黄多

乙圆单×长复圆单660圆单、90圆复、90长单、160长复

圆复×长单圆单510圆单、240圆复、240长单、10长复

回答下列问题：

（1）根据表中数据可得出的结论是：控制甲组两对相对性状的基因位于非同源染色体上，依据是F2出现9：3：3：1的性状分离比；控制乙组两对相对性状的基因位于一对（填“一对”或“两对”）同源染色体上，依据是F2圆：长=3：1、单：复=3：1，但未出现9：3：3：1的性状分离比，说明两对等位基因遵循分离定律但不遵循自由组合定律。

（2）某同学若用“长复”分别与乙组的两个F1进行杂交，结合表中数据分析，其子代的统计结果不符合1：1：1：1的比例。

【考点】87：基因的自由组合规律的实质及应用

【专题】122：数据表格；527：基因分离定律和自由组合定律．

【分析】基因自由组合定律的实质：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

【解答】解：（1）根据表中数据，甲组实验中F1表现型都为红二，F2表现型及比例为9：3：3：1，说明甲组中控制两对相对性状的基因位于非同源染色体上，符合基因的自由组合定律，乙组中F2圆：长=3：1、单：复=3：1，但未出现9：3：3：1的性状分离比，说明两对等位基因遵循分离定律但不遵循自由组合定律，说明控制乙组两对相对性状的基因位于一对同源染色体上。

（2）由表格数据分析，长复为隐性性状，用“长复”分别与乙组的两个F1进行杂交，因为乙组中的两对基因位于一对同源染色体上，不符合自由组合定律，所以子代的统计结果不符合1：1：1：1的比例。

故答案为：

（1）非同源染色体 F2出现9：3：3：1的性状分离比 一对 F2圆：长=3：1、单：复=3：1，但未出现9：3：3：1的性状分离比，说明两对等位基因遵循分离定律但不遵循自由组合定律

（2）1：1：1：1

【点评】本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。

10．（10分）下图是某农业生态系统模式图。

据图回答下列问题：

（1）蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的有机物（填“有机物”或“无机物”），生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者，在生态系统中分解者的作用是将动植物遗体及动物排遗物中的有机物分解为无机物。

（2）根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为3个方面，即分解者的分解效率，生活垃圾的成分，分解者的培养条件。

（3）有机肥在土壤中经分解、转化可产生NO3﹣，通常植物根系对NO3﹣的吸收是通过主动运输完成的。

【考点】G3：生态系统的结构；UB：生态农业工程

【专题】123：模式图；54C：生态工程．

【分析】分析题图：图示表示某农业生态系统，其中农作物是生产者，是生态系统的主要成分；人是消费者，会产生生活垃圾；蚯蚓是该生态系统中的分解者；蚓粪、残渣作为肥料还田可以促进物质循环再利用；蚯蚓的雌体可以制成动物蛋白；图中多途径可提高该系统中能量的利用率。

【解答】解：（1）由农业生态系统模式图可知蚯蚓作为生态系统中的分解者能将生活垃圾中的有机物分解，从中获取生命活动所需要的能量；蚯蚓以及生活垃圾中的细菌和真菌都属于分解者，分解者在生态系统中的作用是将动植物遗体及动物排遗物中的有机物分解为无机物。

（2）采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素有生活垃圾的成分，分解者对生活垃圾的分解效率以及分解者需要的培养条件等，这些在利用分解者处理生活垃圾时都是应该需要考虑的因素。

（3）植物根系吸收NO3﹣等无机盐都是通过主动运输的方式来完成的。

故答案为：

（1）有机物 将动植物遗体及动物排遗物中的有机物分解为无机物

（2）分解者的分解效率，生活垃圾的成分，分解者的培养条件

（3）主动

【点评】本题结合农业生态系统模式图，考查农业生态系统的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能理论联系实际解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

[生物-选修1：生物技术实践]（15分）

11．（15分）回答下列与酵母菌有关的问题：

（1）分离培养酵母菌通常使用麦芽汁琼脂（填“牛肉膏蛋白胨”“MS”或“麦芽汁琼脂”）培养基，该培养基应采用高压蒸汽灭菌法灭菌。若将酵母菌划线接种在平板上，培养一段时间后可观察菌落，菌落的含义是由一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

（2）酵母菌液体培养时，若通入氧气，可促进菌体快速增殖（填“菌体快速增殖”“乙醇产生”或“乳酸产生”）；若进行厌氧培养，可促进乙醇产生（填“菌体快速增殖”“乙醇产生”或“乳酸产生”）。

（3）制作面包时，为使面包松软通常要在面粉中添加一定量的酵母菌，酵母菌引起面包松软的原因是酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包松软多孔。

【考点】I1：微生物的分离和培养

【专题】114：实验性简答题；541：微生物的分离、培养和应用．

【分析】1、菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）。