故选：D。

【点评】本题考查的特征和种群的数量变化的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。

6．（6分）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法不合理的是（）

A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失

B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来

C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X

D．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移

【考点】I1：微生物的分离和培养；I3：培养基对微生物的选择作用．菁优网版权所有

【专题】45：信息转化法；541：微生物的分离、培养和应用．

【分析】分析题意可知：由于突变型的大肠杆菌不能在基本培养基上生长，说明突变型M不能合成氨基酸甲，突变型N不能合成氨基酸乙，因此突变体不能基本培养基上生长。

【解答】解：A、根据题意可知，“突变体M不能在基本培养基上生长，但突变体M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长”，说明突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失，A正确；

B、大肠杆菌属于原核生物，原核细胞只能发生基因突变，由此可见，突变体M和N都是由于基因发生突变而得来，B正确；

C、突变体M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养，产生了大肠杆菌X，这可能是两种大肠杆菌之间发生了重组，但不能确定突变体M的RNA与突变体N混合培养能否得到X，C错误；

D、突变体M和N在混合培养期间可能发生了DNA转移，从而产生大肠杆菌X，D正确。

故选：C。

【点评】本题考查了微生物的分离与培养的有关知识，要求学生能够根据题干信息确定突变体的来源，以及分析混合培养获得大肠杆菌X的原因，并结合所学知识准确判断各项。

二、解答题（共4小题，满分39分）

7．（10分）回答下列问题：

（1）大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会，猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变，这种现象在生态学上称为共同进化。

（2）根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是捕食者往往捕食数量多的物种，避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。

（3）太阳能进入生态系统的主要过程是光合作用。分解者通过分解动植物的遗体残骸和动物的排遗物来获得生命活动所需的能量。

【考点】F7：种间关系．菁优网版权所有

【专题】52E：生物的进化；538：物质循环和能量流动．

【分析】1、共同进化是不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。共同进化是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断发展、进化，经过漫长的共同进化，形成生物多样性。

2、流入生态系统的总能量是该生态系统的生产者固定的太阳能总量。

【解答】解：（1）大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会，猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变，这种现象在生态学上称为共同进化。

（2）捕食者往往捕食数量多的物种，避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，这就是捕食者使物种多样性增加的方式。

（3）光合作用能够吸收光能，太阳能进入生态系统的主要过程是通过生产者的光合作用，而分解者通过分解动植物的遗体残骸和动物的排遗物，吧其中的有机物转变为无机物，从中获取能量。

故答案为：

（1）共同进化

（2）捕食者往往捕食数量多的物种，避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成和生存腾出空间

（3）光合作用 分解动植物的遗体残骸和动物的排遗物

【点评】本题考查了共同进化的内容，生态系统的能量流动，意在考查考生的审题能力，获取信息能力，组织语言作答的能力，难度适中。

8．（9分）甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示，回答下列问题：

（1）当光照强度大于a时，甲、乙两种植物中，对光能的利用率较高的植物是甲。

（2）甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光台速率下降幅度较大的植物是甲。判断的依据是在低光照强度下甲植物的净光合速率下降幅度大于乙植物。

（3）甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是乙。

（4）某植物夏日晴天中午12：00时叶片的光合速率明显下降，其原因是进入叶肉细胞的CO2（填“O2”或“CO2”）不足。

【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；3L：影响光合作用速率的环境因素．菁优网版权所有