D、用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆，该过程采用的是诱变育种的方法，没有应用基因工程技术，D错误。

故选：C。

【点评】本题考查基因工程的原因和技术、育种等相关知识，要求考生识记几种育种方法的原理、方法、优点和缺点，能准确判断各选项所用的方法或技术手段，从而选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．

二、非选择题（共4小题，满分22分）

6．某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收CO2的速率和遮光（完全黑暗后释放CO2的速率。吸收或释放CO2的速率随时间变化趋势的示意图如图所示（吸收或释放CO2的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO2的量），回答下列问题：

（1）在光照条件下，图形 A+B+C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用固定的CO2总量，其中图形B的面积表示呼吸作用释放出的CO2量，从图形C可推测该植物存在另一个释放CO2的途径，CO2进出叶肉细胞都是通过）自由扩散的方式进行的。

（2）在上述实验中，若提高温度、降低光照，则图形A（填A或B）的面积变小，图形B（填A或B）的面积增大，原因是光合速率降低，呼吸速率增强。

【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化

【分析】图象反应了遮光前后植物吸收或释放CO2速率变化，与传统题目相比较最明显区别是在遮光后短时间内CO2释放速率明显超过细胞在同等条件下细胞呼吸作用释放CO2速率，对此能否准确理解是题目的难点也是关键点。从图形可看出当遮光一段时间后二氧化碳释放速率达到稳定，由于遮光后植物没有光合作用只有呼吸作用所以B值就应代表该植物呼吸作用释放二氧化碳速率，B+C是代表在遮光短时间内释放二氧化碳速率最大值，因此C代表遮光后短时间内除呼吸作用释放二氧化碳外其他途径释放二氧化碳速率。

【解答】解：（1）根据坐标图分析，A为叶肉细胞吸收外界的CO2，而B+C的总和则是植物自身产生CO2的量，两部分的CO2都会被植物的叶肉细胞所吸收，即光合作用固定的CO2．遮光之后，植物主要进行呼吸作用产生CO2，根据遮光后平稳段的直线的变化趋势可以推出B的面积表示这段时间内植物呼吸作用放出的CO2量，而C段则表示植物可能通过其他途径产生CO2．CO2属于小分子，进出细胞都是通过自由扩散的方式进行的。

（2）光照直接影响到光反应，当光照降低时光反应产生的NADPH、ATP数量也会下降导致暗反应中还原CO2量也会下降所以图形A面积变小；当温度升高时酶活性有所增加呼吸作用加快故图形B面积变大。

故答案为：

（1）固定的CO2总量 呼吸作用释放出的CO2量 释放CO2自由扩散

（2）A B 光合速率降低，呼吸速率增强。

【点评】本题考查光合作用与呼吸作用等有关知识点，意在考查考生对知识理解与运用能力同时也考查考生读图获取信息能力，试题偏难。

7．用某种降血糖物质X 做以下实验（注：用生理盐水配制 X 溶液）。回答下列问题：

（1）某同学要验证 X的降血糖作用，进行如下实验：

选择一批体重相同的正常小鼠，测定血糖浓度，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的X溶液，对照组注射等量的生理盐水，一段时间后，测定两组小鼠的血糖浓度，若对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降，则表明X有降血糖的作用。

（2）若要验证一定量的X 能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常的范围，进行如下实验：

用患糖尿病小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用正常小鼠作为对照组2；实验组注射一定量的X溶液（或X溶液），对照组1、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组2的血糖浓度均在正常范围内，而对照组1的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常范围。

【考点】E3：体温调节、水盐调节、血糖调节

【分析】实验设计要遵循对照原则单一变量原则等，实验程序的设计，自变量、因变量和无关变量的确定都是依据实验原理和实验目的而展开的。

【解答】解：（1）实验目的是验证X的降血糖作用，那么此实验的自变量是有无X，而因变量是血糖的变化。基本思路是，建立一个对照组和一个实验组，测得两组小鼠血糖浓度，在分别注射一定量的生理盐水和等量的X，一段时间之后测两组小鼠的血糖浓度。若实验组相比对照组有明显的血糖下降，则证明X有降低血糖的作用。

（2）该实验的目的是验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。该实验的自变量是有无一定量的X，而因变量是患糖尿病小鼠的血糖浓度。基本思路是建立两个对照组：患病小鼠组和正常小鼠组，注射生理盐水；一个实验组，注射一定量的X；观察注射X前后小鼠的血糖和哪个对照组的值更近。

故答案为：

（1）血糖浓度 X溶液 生理盐水 血糖浓度

对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降

（2）患糖尿病 正常 一定量的X 溶液（或 X溶液） 2 1。

【点评】本题考查学生的实验设计能力，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度适中。

8．（11分）某一池塘中有三个优势种群，分别是鳙鱼、浮游动物A和浮游植物B，其中鳙鱼以浮游动物A为食，浮游动物A以浮游植物B为食。 回答下列问题：

（1）为提高池塘鳙鱼的产量，采取向池塘中施肥和捕捞小型野杂鱼等措施，其中施肥的作用是直接提高浮游植物B 的种群数量。捕捞野杂鱼的作用是降低其与鳙鱼对食物、氧气和空间等资源的竞争。

（2）若大量捕捞使池塘中的鳙鱼数量减少，则短时间内会导致浮游植物B的种群数量迅速下降。

（3）若池塘施肥过量，一段时间后，池塘内上述三个优势种群消失了两个，它们是浮游动物A和鳙鱼，消失的主要原因是缺少氧气。再经过一段时间后，仅存的一个优势种群也基本消失，而另一类生物如微生物大量繁殖，使水体变黑发臭，该类生物在生态系统中属于分解者。

【考点】F2：种群的数量变动；G3：生态系统的结构

【分析】从题意可知：鳙鱼、浮游动物A和浮游植物B构成一条食物链为：浮游植物B→浮游动物A→鳙鱼。根据能量流动和种间关系的相关知识分析，为了提高池塘鳙鱼的产量，可以通过减少其竞争者和捕食者的数量或增加其食物来源两种手段。鳙鱼和竞争者主要是竞争食物和氧气等资源。根据食物链和种间关系分析，鳙鱼数量减少，会使得浮游动物的数量增加，进而导致浮游植物的数量减少。施肥过多，会导致池塘内微生物大量繁殖，而造成池塘中融氧降低，三个优势种群中，因为缺氧最先死亡的是鳙鱼和浮游动物。大量繁殖的微生物分解动植物的遗体，所以属于分解者。

【解答】解：（1）根据能量流动和种间关系的相关知识分析，为了提高池塘鳙鱼的产量，可以通过减少其竞争者和捕食者的数量或增加其食物来源两种手段。鳙鱼和竞争者主要是竞争食物和氧气等资源。

（2）根据食物链和种间关系分析，鳙鱼数量减少，会使得浮游动物的数量增加，进而导致浮游植物的数量减少。

（3）施肥过多，会导致池塘内微生物大量繁殖，而造成池塘中融氧降低，三个优势种群中，因为缺氧最先死亡的是鳙鱼和浮游动物。大量繁殖的微生物分解动植物的遗体，所以属于分解者。

故答案为：