【解答】解：（1）垂体可以产生促性腺激素，促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌。蛙卵发育越成熟，需要性激素越少，依次需要促性腺激素量也越少。

（2）人工方法向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液，雌蛙垂体悬浮液中含有的促性腺激素，可作用于卵巢，促进蛙卵的成熟和排放。

（3）因为雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素，可促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素。如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射雄蛙垂体悬浮液，所以雄蛙垂体县浮液可促进蛙卵的成熟和排放。

（4）甲状腺激素能促进新陈代谢（糖的吸收、肝糖原的分解、升高血糖、加强组织对糖的利用）；促进生长发育，提高神经系统的兴奋性；促进神经系统的发育。在饲料中添加适量的甲状腺激素，将促进蝌蚪发育为蛙。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过体液调节，促进垂体分泌促甲状激素，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素。

故答案为：

（1）蛙卵逐渐发育成熟

（2）促性腺激素

（3）雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放 雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素

（4）甲状腺促甲状腺激素

【点评】本题考查了动物激素的调节相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

7．（18分）水华可因蓝藻爆发所致。科研人员尝试利用某种细菌限制蓝藻数量，相关实验的示意图如图。图中①﹣⑥表示实验步骤。

请回答问题：

（1）从细胞结构的特点与复杂程度上看，蓝藻属于原核细胞；从生态系统的营养结构上看，蓝藻处于第一营养级；蓝藻的代谢类型通常是自养需氧型。

（2）引发水华的蓝藻可产生蓝藻可产生蓝藻毒素。蓝藻毒素不是（是、不是）蓝藻生长、繁殖所必需的物质。蓝藻毒素对人是一种致癌因子，可使原癌基因从抑制状态变成激活状态，导致正常细胞发生癌变。

（3）图中②、⑤通常使用的是①、④中已培养至对数期的蓝藻和溶藻细菌。

（4）图中⑤实验组在每个培养皿中，如果做三个重复实验，可采取的做法是：在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量菌液。为完善实验设计方案，应增设对照组，可采取的做法是：在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量的、不含溶藻细菌的溶藻细菌培养液。

（5）蓝藻通常呈蓝绿色。观察实验结果，发现培养皿中出现褪色空斑，说明蓝藻被溶藻细菌裂解（死亡）。

【考点】27：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；I1：微生物的分离和培养

【分析】分析实验的示意图看出，本实验探究了溶藻细菌对蓝藻生长的影响。

蓝藻属于原核生物中的一种，原核生物没有由核膜包被的典型的细胞核，而蓝藻比较特殊，其细胞中含有叶绿素，因此可以进行光合作用合成有机物。

【解答】解：（1）蓝藻（蓝细菌）是原核生物，进行光合作用，是自养需氧生物，在生态系统的成分中属生产者，在营养结构中是处于第一营养级。

（2）蓝藻毒素是蓝藻的次级代谢产物，可使蓝藻在生存斗争中处于较有利的地位。原癌基因在正常情况下是处于被抑制状态，当在致癌因子作用下原癌基因被激活，正常细胞分化成为癌细胞。

（3）对数期的菌体形态和生理特征稳定，所以微生物培养中，通常选用对数期菌体作为菌种进行培养。

（4）题干中已经提示，“在每个培养皿中”“做三个重复实验”，所以只能在一个培养皿中选择三个不同位置，且是重复实验，处理条件是完全相同的。实验组是滴加含溶藻细菌的培养液，那么对照组就滴加不含溶藻细菌的培养液，其他条件均相同（如加的培养液的量、光照、培养的温度等）。

（5）由于蓝藻先培养，先形成菌落（绿斑），后加入溶藻细菌的培养液，溶藻细菌分解绿斑里的蓝藻，最终会使蓝藻的菌落（绿斑）褪色成为空斑（蓝澡彻底被裂解死亡）。

故答案为：

（1）原核 第一营养级 自养需氧型

（2）不是 从抑制状态变成激活状态

（3）对数

（4）在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量菌液

在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量的、不含溶藻细菌的溶藻细菌培养液

（5）被溶藻细菌裂解（死亡）

【点评】本题考查了蓝藻的生物分类、代谢类型、微生物的生长和代谢以及相关实验设计的知识，具有一定的综合性，要求考生具有一定的识记能力和对实验进行完善和修订的能力，属于中等难度题。