B、染色体加倍属于多倍体育种，多倍体一般结实率低，因此产量会下降，并且多倍体一般均晚熟，B错误；

C、诱变育种的原理是基因突变，基因突变能产生新基因，所以诱变育种在理论上都可产生所需性状，C正确；

D、转基因技术能定向改变生物性状，所以用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c，D正确。

故选：CD。

【点评】本题考查育种方式，包括杂交育种、诱变育种和基因工程育种，意在考查考生对知识理解和应用能力，试题中等难度．

三、非选择题：本部分包括8题，共计65分．

26．（7分）在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼（杂食性），稻田水深8～10cm。对照小区不放鱼，其他条件相同。所有处理设置3次重复，实验持续2个月，期间检测浮游植物生物量（干重）。请回答下列问题：

（1）每个处理设置3次重复，其主要目的是减少实验误差。

（2）实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪便为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食浮游动物从而减弱其对浮游植物的捕食作用。在此期间，有利因素占据优势。

（3）实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有竞争关系。

（4）放养鱼增加了该生态系统中营养结构的复杂性，从而增加了该生态系统中物质转化和能量流动的速率。

（5）除了上述因素之外，对该实验研究影响最大的不定因素是① （填序号）。

①鸟 ②土壤质地 ③光照 ④水体肥力 ⑤稻田杂草。

【考点】F7：种间关系；G3：生态系统的结构；G4：物质循环和能量流动的基本规律及其应用

【分析】本题要求学生抓住实验的两个基本原则，单一变量原则和对照性原则；学生根据生态系统的功能特点即可解题。

【解答】解：（1）进行实验时设置重复实验的目的是为了排除偶然因素对实验结果造成的误差，提高实验结果的准确性。

（2）鱼类会捕食体型较小的浮游动物，减小这些浮游动物对浮游植物的捕食，使实验组浮游植物生物量显著高于对照组。

（3）生长旺盛的水稻和浮游植物会因水中的矿质营养、光照等因素而产生竞争关系。

（4）放养鱼类增加了生态系统的生物种类，增加了该生态系统中营养结构的复杂程度，鱼类作为消费者可以加快生态系统中物质转化和能量流动的速率。

（5）鸟类的存在会改变整个生态系统的食物链和食物网，进而影响生物的种间关系，故对该实验研究影响最大。

故答案为：

（1）减少实验误差（增加实验的精确性）

（2）浮游动物

（3）竞争

（4）营养结构（食物网或食物链） 物质转化和能量流动

（5）①

【点评】本题以稻田养鱼实验研究为背景，综合考查了高中生物实验设计的基本原则，生物群落的种间关系、生态系统的功能与结构等知识，具有一定的综合性，难度适中。

27．（8分）如图为研究渗透作用的实验装置，请回答下列问题：

（1）漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时的液面差为△h，此时S1和S2浓度大小关系为S1＞S2。

（2）图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的原生质层，两者在物质透过功能上

的差异是原生质层能主动转运有关物质，而半透膜不能。

（3）为进一步探究两种膜的特性，某兴趣小组做了以下实验。

实验材料：紫色洋葱。

实验器具：如图所示的渗透装置（不含溶液），光学显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，吸水纸，擦镜纸，滴管，记号笔等。实验试剂：蒸馏水，0.3g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液。部分实验步骤和结果如下：

①选两套渗透装置，标上代号X和Y．在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水，分别在装置X和Y的漏斗内加入适

量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均调节漏斗内外液面高度一致。渗透平衡时出现液面差的装置有X（填代号）。

②选两片洁净的载玻片，标号，在载玻片中央分别滴加蒸馏水，制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。

③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化，两者都能出现的现象是质壁分离。

（4）上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是KNO3溶液中的细胞质壁分离后会自动复原。