（3）①取材时间是影响细胞分裂的重要因素，肯定会对细胞周期有所影响；②细胞周期各时期的变化与酶的催化作用有关，而酶的活性受温度、PH值等因素的影响；③解离时间过长不便于操作，因此会对实验结果有所影响；④载玻片厚度不会影响实验结果；⑤观察的如果不是分生区，都可能认为是分裂间期的细胞；细胞周期各时期区分如果不准确，肯定也会影响统计结果．故选：①②③⑤⑥．

故答案为：

（1）将“5cm”改成“2～3mm”；实验操作步骤应改为先漂洗后染色；将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片”

（2）见右图

（3）①②③⑤⑥

【点评】本题结合图表，考查观察细胞有丝分裂实验，首先要求考生掌握该实验的原理、取材、实验步骤等知识；其次根据所学的知识找出题干中实验步骤的不足之处；能根据表中数据计算出间期、前期、中期、后期和末期所占时间长短，并据此绘制扇形图．

30．（7分）某班学生选取了江苏一水体中的4种生物：棚藻（单细胞绿藻），水绵（多细胞绿藻），菹草（高等植物）和颤藻（蓝藻），用其生长旺盛的新鲜材料在人工控制的条件下，A、B两组同时开展平行实验，进行有关光合作用的研究。请分析回答下列问题。

（1）这4种生物中，含有叶绿体的有栅藻、水绵和菹草。

（2）A组的实验结果如图所示。据图推测，一年中最早出现生长高峰的生物可能是菹草；夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是颤藻。

（3）B组测得的棚藻净光合放氧率明显低于A组。仔细对比发现，两组实验条件的唯一差别是B组接种棚藻的浓度明显高于A组。实验在短时间内完成，水中也不缺乏各种营养，造成B组棚藻净光合放氧率低的主要原因是栅藻密度过大导致栅光照不足。

（4）在富营养化水体中，浮游藻类的大量增殖常常会引起鱼类缺氧死亡，为种情形下，导致水体缺氧的主要原因有藻类呼吸的耗氧量增加和藻类死亡导致微生物增殖，耗氧量增加。

【考点】27：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；3L：影响光合作用速率的环境因素

【分析】解答本题需识记相关生物的分类，并且区分不同生物细胞的相关结构。棚藻和水绵均属于绿藻，绿藻属于真核生物中的低等植物，菹草属于高等植物，植物细胞中存存在叶绿体；而蓝藻属于原核生物，但是由于细胞中含有叶绿素，因此也能进行光合作用。

【解答】解：（1）棚藻、水绵、菹草均属于真核生物，而颤藻属于原核生物。真核生物中的植物细胞中含有叶绿体，但是蓝藻不含叶绿体。

（2）图中看出，菹草在15℃时出现生长高峰，而其他生物出现生长高峰所需的温度均要高，所以一年中最早出现生长高峰的生物可能是菹草；夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是颤藻，其最适生长温度为30℃左右，其他均低于此温度。

（3）题干中提出，两组实验条件的唯一差别是B组接种棚藻的浓度明显高于A组，并且实验在短时间内完成，因此栅藻之间会相互遮挡阳光，而每个栅藻都要进行呼吸作用，从而导致净光合速率下降，造成B组棚藻净光合放氧率低。

（4）在富营养化水体中，浮游藻类的大量增殖，藻类呼吸的耗氧量增加，并且藻类死亡导致微生物增殖，耗氧量增加，因此常常导致水体缺氧，最终引起鱼类缺氧死亡。

故答案为：

（1）栅藻、水绵和菹草

（2）菹草 颤藻

（3）栅藻密度过大导致栅光照不足

（4）藻类呼吸的耗氧量增加 藻类死亡导致微生物增殖，耗氧量增加

【点评】本题考查了生物的分类以及细胞结构、影响光合作用的环境因素等有关知识，要求考生具有一定的识记能力、理解能力，以及具有一定的图文转换能力，属于考纲中理解层次，难度适中。

31．（8分）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D 共4组实验，用1 000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数．根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题．

实验组ABCD

培养液中葡萄糖质量分数/%4.04.00.80.8

培养液体积/mL200800200800

（1）图中曲线①、②和③分别是B组、A组和D组的结果．

（2）B组和A组的实验结果不同的原因是B组培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少．

（3）D组和B组的实验结果不同的原因是D组葡萄糖浓度较低，故营养物供应较少．

（4）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是摇匀培养液后再取样和培养后期的样液稀释后再计数．

（5）实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是浸泡和冲洗．

【考点】F8：探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化

【分析】解答本题需从影响种群数量变化的因素的角度考虑．从表格中看出，因此种群数量的因素有：培养液中葡萄糖质量分数、培养液体积、以及烧瓶中氧气含量等．

【解答】解：（1）培养液体积越小，则瓶内氧气越多，酵母菌进行有氧呼吸，生长繁殖快，达到最大数量的时间短；并且培养液中葡萄糖质量分数越高，酵母菌的密度越大，故①是B，②是A，③是D，④是C．

（2）B组和A组相比，差别在培养液的体积，培养液过多，与空气接触的面积就小，即氧气较少；故实验结果不同的原因是B组培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少．

（3）D组和B组相比，差别中葡萄糖的浓度，葡萄糖是细胞的主要能源物质，故葡萄糖较低，会导致营养物质供应较少；故二者的实验结果不同的原因是D组葡萄糖浓度较低，故营养物质供应较少．