（3）有氧 细胞质基质和线粒体

（4）高能磷酸键

【点评】本题考点之一是叶绿体中色素的相关知识，意在考查对课本知识点的识记能力和准确的提取应用，题目相对简单，这类题目是不能失分的题目，需要经常复习并加以练习应用，以达到熟练的程度；模式图的这类题目要明确考查的生理过程，如果不明确生理过程，就是一道很难的题目，如果能够明确生理过程就是一道得分的题目，所以这类题目做题的根本就是掌握相关的知识点，本题中考查的是光合作用和呼吸作用的生理过程，这部分知识点要从多个角度方程式、模式图等去理解。

37．（5分）正常情况下，人体内血液、组织液和细胞内液中K+的含量能够维持相对稳定．

（1）尝试构建人体内K+离子的动态平衡模型（①在图形框中用箭头表示②不考虑血细胞、血管壁细胞等特殊细胞）．请在答题卡指定位置作答．

（2）消化道中K+进入小肠绒毛上皮细胞的方式是主动运输．

（3）K+主要经肾脏随尿液排出，其排出特点是多吃多排，少吃少排，不吃也排，所以长期不能进食的病人，应注意适当补充钾盐．

【考点】31：物质跨膜运输的方式及其异同；E3：体温调节、水盐调节、血糖调节

【分析】根据体内细胞与内环境之间的物质交换关系可在图中填上相应箭头，构建出人体内K+离子的动态平衡模型．

【解答】解：（1）人体每天从食物中摄取钾离子，其中绝大部分被消化道吸收，少部分随着粪便排出体外，K+离子主要排出途径经过肾脏随着尿液排出，在人体内血钾、组织液中的K+和细胞内液中的K+在不断的进行物质交换，并保持动态平衡．

（2）离子进出细胞的方式是主动运输，特点是需要载体和能量．

（3）K+的排出主要途径是肾脏，特点是多吃多排，少吃少排，不吃也排，所以长期不能进食的病人，应注意适当补充钾盐．

故答案为：

（1）

（2）主动运输

（3）多吃多排，少吃少排，不吃也排（或不吃也排）

【点评】本题考查K+离子物质交换、运输方式和代谢特点等相关知识，意在考查学生构建模型能力，以及识记能力．

38．（8分）单基因遗传病可以通过核酸杂交技术进行早期诊断。镰刀型细胞贫血症是一种在地中海地区发病率较高的单基因遗传病。已知红细胞正常个体的基因型为BB、Bb，镰刀型细胞贫血症患者的基因型为bb。有一对夫妇被检测出均为该致病基因的携带者，为了能生下健康的孩子，每次妊娠早期都进行产前诊断。如图为其产前核酸分子杂交诊断和结果示意图。

（1）从图中可见，该基因突变是由于碱基对改变（或A变成T）引起的。巧合的是，这个位点的突变使得原来正常基因的限制酶切割位点丢失。正常基因该区域上有3个酶切位点，突变基因上只有2个酶切位点，经限制酶切割后，凝胶电泳分离酶切片段，与探针杂交后可显示出不同的带谱，正常基因显示2条，突变基因显示1条。

（2）DNA或RNA分子探针要用放射性同位素（或荧光分子等）等标记。利用核酸分子杂交原理，根据图中突变基因的核苷酸序列（…ACGTGTT…），写出作为探针的核糖核苷酸序列…UGCACAA…。

（3）根据凝胶电泳带谱分析可以确定胎儿是否会患有镰刀型细胞贫血症。这对夫妇4次妊娠的胎儿Ⅱ﹣l～II﹣4中基因型BB的个体是Ⅱ﹣l和Ⅱ﹣4，Bb的个体是Ⅱ﹣3，bb的个体是Ⅱ﹣2。

【考点】92：基因突变的特征；Q2：基因工程的原理及技术

【分析】分析题图：正常基因中有三个酶切位点，能将探针杂交区域切成2段，即形成两个条带，而突变的基因只能形成一个条带；I﹣1为Bb、I﹣2为Bb、Ⅱ﹣1是BB、Ⅱ﹣2bb、Ⅱ﹣3是Bb、Ⅱ﹣4是BB。

【解答】解：（1）由图可知A变成T是碱基对改变引起的基因突变，正常基因能形成两个条带，而突变的基因只能形成一个条带。

（2）探针是用放射性同位素（或荧光分子）标记的含有目的基因DNA片段。若突变基因的核苷酸序列（…ACGTGTT…），则作为探针的核糖核苷酸序列为…UGCACAA…。

（3）由以上分析可知：Ⅱ﹣1是BB，Ⅱ﹣2bb，Ⅱ﹣3是Bb，Ⅱ﹣4是BB。

故答案为：

（1）碱基对改变（或A变成T） 2 1

（2）放射性同位素（或荧光分子等） …UGCACAA…

（3）Ⅱ﹣l和Ⅱ﹣4Ⅱ﹣3Ⅱ﹣2

【点评】本题结合产前核酸分子杂交诊断和结果示意图，考查基因工程和基因分离定律的相关知识，要求考生识记基因工程的相关知识。解答本题的关键是题图的分析，要求考生能根据题图正确判断正常基因和突变基因形成的条带数及Ⅱ代中4个个体的基因型。

39．（8分）将一个土豆（含有过氧化氢酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放人盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中（如图1所示），以探究酶促反应的相关问题。根据实验现象与数据分析答题。

（1）若土豆片为4片时，每隔5分钟收集一次数据，根据数据绘制出如图2所示曲线图。20分钟后，气体量不再增加的原因是过氧化氢量有限。

（2）若土豆片为8片时，和上述实验所得的曲线（实线）相比，实验结果的曲线最可能是图3中c图中的虚线。如果要获得更多的气体，在不改变溶液体积的条件下，可采取的方法是增加过氧化氢浓度，其结果可用a图中的虚线表示。

（3）为保证上述实验的科学性，需要控制的其他外界因素有温度。