【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．菁优网版权所有

【分析】自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合．自由组合定律的实质：减I分裂后期等位基因分离，非等位基因自由组合．

【解答】解：已知小麦粒色受不连锁的三对基因A/a、B/b、C/c控制，三对基因遵循基因的自由组合定律．A、B和C决定红色，每个基因对粒色增加效应相同且具叠加性，a、b、c决定白色．因为每个基因对粒色增加效应相同且据叠加性，所以后代表现型与Aabbcc相同的个体有Aabbcc、aaBbcc、aabbCc．将粒色最浅和最深的植株杂交，就是AABBCC与aabbcc杂交，则F1为AaBbCc．让F1AaBbCc自交，将三对基因分别考虑，Aa×Aa后代是Aa的概率为，后代是aa概率为；Bb×Bb后代是Bb的概率为，后代是bb概率为；Cc×Cc后代是Cc的概率为，后代是cc概率为．所以后代表现型与Aabbcc相同的概率为Aabbcc（××=）+aaBbcc（××=）+aabbCc（××=）==．

故选：B．

【点评】本题要求掌握和理解自由组合定律的实质，非同源染色体上的非等位基因才能自由组合．通过3对等位基因的自由组合培养了学生利用所学知识解决实际问题的能力．

27．（2分）

【考点】神经冲动的产生和传导；突触的结构．菁优网版权所有

【分析】分析题图：图示表示用电刺激离体蛙心的某条神经能使心跳变缓的实验过程．用电刺激离体蛙心会使心跳减慢，吸取其浸泡液加入受体心脏，结果导致其心跳减慢．

【解答】解：通过对比实验可以发现，两组实验最后都导致了心跳减慢，二者的自变量是：一个用电刺激，另一个用浸泡液注入，因此可以得出结论：电刺激的效果是产生某种化学物质，化学物质再使心跳减慢．

故选：D．

【点评】本题结合实验过程图，考查神经冲动的产生和传导，首先要求考生识记突触的结构和掌握神经冲动的产生和传导过程；其次能分析实验操作和实验结果，推测受体心脏跳动减慢的原因，属于考纲理解和应用层次的考查．

28．（2分）

【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．菁优网版权所有

【分析】（1）下丘脑的功能主要有：1、水、无机盐平衡调节中枢；2、体温调节中枢；3、血糖调节中枢；4、内分泌的调节枢纽；

5．可以分泌抗利尿激素．

（2）反馈调节：当一种激素分泌后，作用于靶细胞引起特异生理效应，而当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌，这一过程叫反馈调节．若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈，若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈，其中以负反馈较为常见．

【解答】解：A、下丘脑分泌的抗利尿激素，能够促进肾小管和集合管对水的重吸收，可引起尿量减少，A错误；

B、下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素属于负反馈调节，B正确；

C、下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动，使肾上腺产生肾上腺素，C正确；

D、下丘脑分泌促甲状腺素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素促进细胞代谢加快，可引起机体产热量增加，D正确．

故选：A．

【点评】本题考查下丘脑的功能，涉及到下丘脑在水盐平衡调节、体温调节、甲状腺激素分泌的分级调节等过程中的作用，难度不大，解题的关键是对相关的生理过程熟练掌握和理解．

29．（2分）

【考点】基因的分离规律的实质及应用．菁优网版权所有

【分析】解答本题首先根据已知条件计算出Aa个体比例，进而计算基因频率；在计算过程中明确自由交配过程中没有发生选择，因此F1中基因频率不变，再进行相关计算即可．

【解答】解：根据题干可知，有条纹（AA）个体占55%，无条纹个体占15%，因此杂合子的概率是30%，故A的基因频率是55%+×30%=70%，a的基因频率是30%．

自由交配过程中没有发生自然选择，因此种群的基因频率不变，因此A基因的频率仍为70%，Aa的基因型频率是2×70%×30%=42%．

故选：D．

【点评】本题主要考查基因频率、基因型频率的计算，意在考查考生的理解能力和数据的处理能力，解题关键是理解在自由交配过程中种群的基因频率不变．

30．（2分）

【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．菁优网版权所有

【分析】阅读题干可知，本题是的知识点是基因的自由组合定律的应用，通过题图看出，该遗传是多对基因控制同一效应的遗传现象．再分析问题要求可知题型是根据亲代基因型求出后代表现型的类型，用正推法写出遗传图解，然后结合题目信息直接解出．

【解答】解：由题意知，亲本基因型是AABB和aabb，杂交获得子一代的基因型是AaBb，子一代自交子得二代，其基因型可表示为，A﹣B﹣：A﹣bb：aaB﹣：aabb═9：3：3：1

观察题图可知，基因型为aaB﹣ 和aabb的个体为白色，又知a基因对于B基因的表达有抑制作用，所以红花的基因型为AABB和AAB﹣，其余的为粉花，综上所述三种花的比例为

白：粉：红═4：9：3．

故答案应为：C

【点评】本题是自由组合现象的灵活运用，分析好题图，正确理解a基因对于B基因的表达有抑制作用这一信息是解决问题的关键点．

二．综合题（共90分）

31．（8分）

【考点】生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况．菁优网版权所有