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安徽省高考生物试卷参考答案与试题解析
大小:0B 4页 发布时间: 2024-03-21 12:20:33 12.69k 11.17k

丙酮酸+﹣+﹣﹣﹣

氧气+﹣+﹣+﹣

注:“+”表示加入了适量的相关物质,“﹣”表示未加入相关物质

(1)会产生CO2和H2O的试管有C、E,会产生酒精的试管有B、F,根据试管B、D、F的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所.(均填试管编号)

(2)有氧呼吸产生的[H],经过一系列的化学反应,与氧结合形成水.2,4﹣二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP.若将DNP加入试管E中,葡萄糖的氧化分解能(填“能”或“不能”)继续进行.

【考点】探究酵母菌的呼吸方式

【分析】酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,无氧条件下进行无氧呼吸.有氧呼吸三个阶段的场所分别为细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜,无氧呼吸两个阶段都发生细胞质基质中.

由表格可知,A试管中不能进行呼吸作用,B试管中进行了无氧呼吸,能够产生酒精和CO2,C试管中能够进行呼吸作用的第二、三阶段,能产生水和CO2,D试管中不能进行呼吸作用,E试管中能进行有氧呼吸,F试管中能进行无氧呼吸.

【解答】解:(1)酵母菌在有氧呼吸条件下(既E试管)能产生CO2和H2O;线粒体能利用丙酮酸,不能直接分解葡萄糖,故C试管也能产生CO2和H2O.据表分析可知,能够产生酒精的试管有B和F.若要研究酵母菌进行无氧呼吸的场所,必须在无氧条件下进行对照试验,因此通过试管B、D、F的实验结果可以作出判断.

(2)有氧呼吸产生的[H],经过一系列的化学反应,与氧结合形成水,该过程是在线粒体内膜进行的,2,4﹣二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP.若将DNP加入试管E中,葡萄糖的氧化分解能继续进行.

故答案为:

(1)C、E B、F B、D、F

(2)线粒体内膜 能

【点评】本题探究酵母菌的细胞呼吸方式,重在考查细胞呼吸过程、条件、原料及产物及实验分析能力,属于对识记、理解层次的考查,有一定的难度.

8.(12分)(2012•安徽)机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用.

(1)内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中,随血液流到全身.因此,临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病.某甲状腺功能障碍患者,检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体,该抗体阻断TSH的效应,则该患者血液中TSH含量比正常值高.另一甲状腺功能障碍患者,下丘脑功能正常,血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值,为诊断病因,静脉注射TSH后,TH含量明显升高,表明该患者垂体部位发生了病变.

(2)下丘脑的神经分泌细胞受中枢神经系统活动调节并释放激素,从而调节垂体激素的分泌.TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用相互拮抗、相互影响,共同维持机体TSH含量的稳定.TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用,表明该细胞能通过细胞内受体接受信息.

【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用

【分析】考查人体稳态维持的机制﹣体液调节.

体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质(如激素、代谢产物等),经体液(血液、组织液等)运输.激素调节是体液调节的主要内容.

【解答】解:(1)内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中,随血液流到全身,因此,临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病.某甲状腺功能降碍患者,检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体,该抗体阻断TSH的效应,导致甲状腺激素分泌不足,反馈导致该患者血液中TSH含量比正常值高.另一甲状腺功能障碍患者,下丘脑功能正常,血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值,为诊断病因,静脉注射TSH后,TH含量明显升高,表明该患者垂体部位发生了病变.(2)下丘脑的神经分泌细胞受中枢神经系统活动调节并释放激素,从而调节垂体激素的分泌.TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH )的刺激作用相互拮抗,相互影响,共同维持机体TSH含量的稳定.TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用,表明该细胞能通过细胞内受体接受信息.

故答案为:

(1)弥散到体液中,随血液流到全身 高 垂体

(2)神经分泌细胞 相互拮抗 细胞内受体

【点评】本题重点考查激素调节的特点、甲状腺激素分泌的调节机制.在此方面,建议学生能够将各个调节方式的实例,进行总结,归纳.

9.(8分)(2012•安徽)某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成.生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2•a).

植物田鼠鼬

固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量

2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107

(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是3%.

(2)在研究能量流动时,可通过标重捕法调查田鼠种群密度.在1hm2范围内,第一次捕获标记40只田鼠,第二次捕获30只,其中有标记的15只.该种群密度是80只/hm2.若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果偏高.

(3)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%﹣5%用于生长、发育、繁殖等生命活动,其余在呼吸作用中以热能形式散失.

(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕.可见,信息能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定.

【考点】生态系统的功能;生态系统中的信息传递

【分析】本题是考查生态系统的能量流动和信息传递功能和估算种群密度的方法.回忆生态系统能量流动的特点、生态系统信息传递功能的作用和估算种群密度的方法,然后结合问题的具体要求进行分析解答.

【解答】解:(1)能量从田鼠传递到鼬的传递效率=鼬的同化量÷田鼠的同化量×100%=2.25×107÷7.50×108×100%=3%.

(2)标志重捕法估算种群密度的计算公式是:该种群数量÷第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数,该种群数量=(第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数)÷二次捕获的个体中被标记的个体数=(40×30)÷15=80只,由于调查是在1hm2范围内进行的,因此该种群密度是80只/hm2;若标记的田鼠有部分被鼬捕食,在公式该种群数量=(第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数)÷二次捕获的个体中被标记的个体数,中二次捕获的个体中被标记的个体数减少,会导致种群密度估算结果偏高.

(3)流入一个营养级的能量,一部分题干呼吸作用以热能的形式散失,另一部分用于个体的生长、发育、繁殖等生命活动.

(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕.可见,信息能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定.

故答案应为:

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