参与科学知识竞赛的好处是多方面的，它不仅能够拓展知识面、培养创新思维和实践能力，下面是我为大家整理的关于小学生科学素养测试试卷答案的一些内容，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友。

小学生科学素养测试试卷答案

一、填空。

1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。

2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。

4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化);评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。

5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。

6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。

7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。

8.科学课程中"物体与物质"部分经过对（物体）--（材料）--（物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。

9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特点。

10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。（留五个空，任意填。）

11.在小学科学教学中，教师应该注重培养学生的（观察能力）、（实验能力）、（分析能力）、（推理能力）和（创新能力）等科学素养。

12.科学探究的过程包括（提出问题）、（猜想假设）、（设计实验）、（进行实验）、（收集证据）、（得出结论）、（表达交流）等步骤，教师应该引导学生逐步掌握这些步骤，提高他们的科学探究能力。

13.在小学科学教学中，教师应该注重学生的（合作学习）、（自主学习）和（探究学习），让学生在互动中学习，提高他们的学习效果和兴趣。

14.小学科学教学应该注重学生的（情感体验）和（审美体验），让学生在探究科学的过程中感受到科学的美丽和魅力，培养他们的科学情感和科学素养。

15.小学科学教师应该具备（专业素养）、（教学素养）和（人文素养），不断提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的科学教育服务。

16.小学科学教师应当鼓励学生大胆尝试，不怕失败，勇于探索，培养他们的（冒险精神）和（探索精神），激发他们的创造力和创新精神。

17.小学科学教学应当注重培养学生的（科学素养），包括科学知识、科学方法、科学思维、科学伦理等方面，为学生的全面发展打下坚实的基础。

18.在小学科学教学中，教师应该注重培养学生的（实践能力），让学生在实践中学习，通过实践来检验理论，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

19.小学科学教学应该注重培养学生的（环保意识）和（生态文明意识），让学生了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识和责任感，培养他们的生态文明素养。

20.小学科学教师应该注重学生的（个性发展）和（特长培养），关注每个学生的特点和需求，提供个性化的教育服务，让每个学生都能在科学学习中找到自己的兴趣和方向。

二、简答题。

1、科学探究式教学有什么特征科学探究式教学有什么特征科学探究式教学有什么特征科学探究式教学有什么特征？

答：（1）学习者围绕科学性问题展开探究活动。（2）学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。（3）学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。（4）学习者通过比较其他可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的解释。(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。

2、简述科学素养的四大要素简述科学素养的四大要素简述科学素养的四大要素简述科学素养的四大要素。

答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。

3、简述科学探究的实现途径简述科学探究的实现途径简述科学探究的实现途径简述科学探究的实现途径。

答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。

4、在科学教学中如何引导学生在科学教学中如何引导学生在科学教学中如何引导学生在科学教学中如何引导学生？

答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。（答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。）

5、如何在科学探究中培养学生的批判性思维？

答：在科学探究中培养学生的批判性思维，教师可以通过以下几个方面来实现：首先，鼓励学生提出问题和质疑。教师应该鼓励学生勇于提出问题，对已有观点或结论进行质疑，培养学生的批判性思维能力。其次，引导学生多角度思考。教师可以引导学生从多个角度思考问题，以寻找不同的解决方案，培养学生的发散性思维。第三，强调证据和逻辑的重要性。教师应该引导学生重视证据和逻辑，通过观察和实验收集数据，并通过推理和分析得出结论，培养学生的实证精神和逻辑思维能力。最后，提供反思和评价的机会。教师应该提供机会让学生反思和评价自己的探究过程，发现自己的不足，提出改进措施，从而不断完善自己的批判性思维能力。

6、如何结合生活实际进行科学探究教学？

答：结合生活实际进行科学探究教学，教师可以通过以下几个方面来实现：首先，选择与生活实际相关的探究主题。教师应该根据学生的生活经验和认知水平，选择与生活实际相关的探究主题，让学生感受到科学探究的实用性和趣味性。其次，利用生活中的材料和资源进行教学。教师可以利用生活中的材料和资源，如家庭用品、自然环境等，让学生进行实验和观察，增强学生的实践能力和动手能力。第三，结合生活实际设计探究任务。教师应该结合生活实际设计探究任务，如解决实际问题、改善生活环境等，让学生感受到科学探究的实际意义和价值。最后，鼓励学生将科学探究应用于生活实践。教师应该鼓励学生将所学的科学知识和技能应用于生活实践，如利用科学知识解决实际问题、改善生活环境等，从而增强学生的科学素养和实践能力。

7、如何培养学生的科学探究兴趣和动力？

答：培养学生的科学探究兴趣和动力，教师可以通过以下几个方面来实现：首先，设计富有吸引力的探究主题。教师应该根据学生的兴趣和认知水平，设计富有吸引力的探究主题，如身边的科学现象、有趣的科学实验等，激发学生的好奇心和探究欲望。其次，提供充足的探究机会。教师应该为学生提供充足的探究机会，如组织实验、开展课外科技活动等，让学生亲身参与科学探究过程，感受科学的魅力。第三，给予积极的评价和反馈。教师应该及时给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生的探究成果和进步，增强学生的自信心和成就感，进一步激发学生的探究动力。最后，营造宽松的探究氛围。教师应该营造宽松的探究氛围，允许学生在探究过程中犯错误、尝试不同的方法，鼓励学生的创新精神和批判性思维，培养学生的科学探究兴趣和动力。

8、如何在科学探究中培养学生的团队合作精神？

答：在科学探究中培养学生的团队合作精神，教师可以通过以下几个方面来实现：首先，分组进行探究活动。教师可以将学生分成小组，让他们共同完成一个探究任务，培养学生的团队合作意识和协作能力。其次，引导学生分工合作。教师应该引导学生根据各自的特长和兴趣进行分工合作，让每个学生都能发挥自己的优势，共同完成探究任务。第三，强调团队成果和评价。教师应该强调团队成果和评价，让学生明白只有团队合作才能取得更好的成果，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。最后，提供交流和分享的机会。教师应该提供交流和分享的机会，让学生分享彼此的经验和成果，相互学习和借鉴，进一步提高团队合作能力和水平。