B．家庭与外界的联系

C．家庭的重要事件

D．家庭环境情况

121．从事学校社会工作的服务人员要具备良好的专业素养和扎实的专业基础，这表明学校社会工作具有（）特点。

A．科学性

B．专业性

C．严谨性

D．实践性

122．学校社会工作者小王特别强调扎根校园，从成长课堂入手，深入开展个案辅导和成长小组，并拓展到校外开展家庭工作坊。借助成长阳光团队培训、成长向导和正面成长社区倡导等，形成紧密、灵活的社会工作网络，连接学生、家长、教师、社区资源，协调各方面关系，积极构建一个有助于儿童和青少年的工作平台。上述案例体现了学校社会工作（）的特点。

A．专业性

B．科学性

C．艺术性

D．网络性

123．在学校育人目标实现的过程中，学校社会工作有着其独特的功能。具体而言，包括以下（）的内容。

A．为家庭困难学生提供服务，改善家庭状况

B．实现学校教育的目的，为学校争得荣誉

C．促进学生人格完善，实现人生积极成长

D．为国家培养全面发展的人才

124．处于青春期的小明由于学习成绩不好，常常发脾气，甚至摔东西或者与父母吵架。社会工作者对小明进行情绪管理辅导的第一步是（）。

A．学会认识情绪

B．能够辨别情绪

C．懂得掌握情绪

D．正确处理情绪

125．小丽由于学习成绩不好，认为自己很笨，因此性格内向，很害怕与同学交流，严重缺乏自信。社会工作者对小丽开展辅导介入时重点应放在（）。

A．促进认知能力

B．提高学习成绩

C．自我效能感的增强

D．增强情绪控制和表达能力

126．在学校社会工作中，将那些具有暴力倾向、网络成瘾或者违纪违法的学生称为（）。

A．问题群体学生

B．个性群体学生

C．叛逆群体学生

D．特殊行为群体学生

127．学校社会工作者小英使用抗逆力理论为身处困境的青少年开展服务，重点在于为其创造有意义的参与机会，使他们在社会活动、集体活动中，拥有参与的机会，并能在其中发挥作用。小秦上述做法的目的是增强这些青少年的（）。

A．内在优势

B．外在优势

C．内部效应

D．外部支持

128．下列各项不属于学校培养学生抗逆力中缓解环境危机因素的基本步骤的是（）。

A．教授生活技能