9.“用数学”的含义是（B）

A.用数学学习

B.用所学数学知识解决问题

C.了解生活数学

10、推理一般包括（C）。

A.逻辑推理和类比推理

B.逻辑推理和演绎推理

C.合情推理和演绎推理

三、多项选择（每小题4分，共20分）

1.义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（BC）

A.人人学有价值的数学

B.人人都能获得良好的数学教育

C.不同的人在数学上得到不同的发展

2.数学活动必须建立在学生的（AB）之上。

A.认知发展水平

B.已有的知识经验基础

C.兴趣

3.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ABC）。

A.基础性

B.普及性

C.发展性

D.创新性

4.在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ABCD）。

A.建立数感

B.符号意识

C.发展运算能力和推理能力

D.初步形成模型思想

5.课程内容的组织要处理好（ABC）关系。

A.过程与结果

B.直观与抽象

C.直接经验与间接经验

四、判断（每小题2分共20分）

1.在内容的选择上，课程标准刻意追求内容的完整性和体系化。（×）

2.教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。（×）

3.数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交流与实践创新。（√）

4.数学学习评价既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。（√）

5.《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成自己对数学概念的理解。（√）

6.新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。（×）

7.《标准》提倡采取开放的原则，为有非凡需要的学生留出发展的时间和空间，满足多样化的学习需求。（√）

8.课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。（√）