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B：理性知识
C：陈述性知识
D：程序性知识
17.小学生人格发展的主要任务为。
A：培养自主性
B：培养勤奋感
C：培养主动性
D：培养自我同一性
18.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?
A：关注发展阶段
B：关注学生阶段
C：关注情境阶段
D：关注生存阶段
19.一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。
A：30％
B：50％
C：100％
D：150％
20.规则是用什么来表达的?。
A：句子
B：词
C：符号
D：图式
21.已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做。
A：前摄抑制
B：后摄抑制
C：消退抑制
D：超限抑制
22.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。
A：正例与反例配合法
B：变式法
C：比较法
D：直观法
23.奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。
A：顺应
B：反思
C：同化
D：观察
24.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。
A：形成性评价和总结性评价
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