B.新的教学思想和教学方案如何得到校

长的支持。

C.教师与学生的合作，同科教师之间的资源共享。

D.跨学科教师之间沟通，相互交流的灵感启迪。

三、判断题。（20分）

1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程

和学习效果的相关因素。（x）

2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于

足球中的技术（x）

3.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具有

可操作性。（v）

4.探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己

的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完

成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。（v）

5.学生在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于

虚拟交际中。（x）

6.采用任务驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比

较重大的语言实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。（v）

7.任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为

学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。（v）

8.在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者，还应该充当

学生的“活字典”、“资料库”，从教师的职责出发，观察、监控课活动的进

展。（v）

9.新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教

师具有广泛的合作和沟通能力。（v）

10.新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进

行的。（v）

3、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度?

1)建立良好的师生关系。2)建立情感态度的沟通和交流渠道。3)结合英语学

习内容，讨论有关情感态度的问题。4)帮助学生克服情感态度方面的困难。

4、英语教学评价的基本理念与发展方向是什么?

1)以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。2)评价与教学的协调

统一。3)形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4)对学生的平评价重激励、重发展、重能力。

5、英语课程改革的重点是什么？

英语课程改革的重点就是要改变过分重视语法和词汇的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验

和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的

教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积

极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的

过程。

一、填空题（46分，每空2分）