间的合作。

D．课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则。E．要注意评价的过程不加重学生的负担。

7．为什么要把情感态度列为英语课程目标之一？（a b c d）

A、语言与情感态度有密切关系；

B、情感态度对语言学习的结果有重要影

响；

C、情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面；

D、关注情感态度是

国际基础教育改革趋势的重要特征之一。

8．什么要把学习策略列为英语课程目标之一？（a bc）

A．使用策略能够提高英语学习的效果。B．发展学习策略有利于

学生形成自主学习能力。

C．学习策略与教学策略相互促进。D、渗透学习策略的培养

9．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（abcd）

A．建立良好的师生关系B．建立情感态度的沟通和相互交流的渠

道。

C．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。D．帮助学生克服情感态度方面的困难。

10．《标准》中学习策略可分为哪几类？（abcd）

A、认知策略

B、调控策略

C、交际策略

D、资源策略

11.如何在英语教学中渗透学习策略的培养？（abcd）

A．加强反思和监控。B．根据学习风格调整学习策略。

C．注重交流和相互学习。D．教师要学习提供必要的指导。

12．下面哪些是任务活动的类型介绍：（abc）

A．信息传递型B．推理决定型C．观点阐述型D．理论分析型

13.任务驱动型学习活动的目的？（abc）

A．学习人际交流，用所学语言与他人交流信息，交换意见，沟通感情，建立和维持某种人际关系。

B．学习从社会媒体获取用语言传播的信息，并付之应用。

C．学习欣赏与所学语言水平相当，但语汇有所扩展的作品，如故事、

诗歌、歌曲、戏剧等，并能对其作出反响，甚至自己进行创作。

14.提倡任务型教学途径有什么重要意义？（abcd）

A．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动。B．任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。

C．在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励

学习积极性。

D．在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完

善的欲望。

15.以下几点，哪些能体现教师工作方式的变化？（abcd）

A.新课程标准如何得到家长的理解。