(2)激发主体意识

以人为核心，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，注重激发教师的主体意识，增强教师自我管理能力。

(3)实施互动管理

加大教学调研力度，制定相应的互动听课管理制度。园领导经常深入教学第一线，实施互动式的情境管理。注重捕捉教师的教学行为，认真倾听她们的想法，然后用教育理论引导教师，从而促使教师学会观察、学会分析、学会反思，以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。

3、教师文化建设

坚持“以人为本”的理念，根据教师的不同发展需求，采用多元化的研训方式，立足“园本研训”，充分发挥每位教师的优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年教师的成长历程，为幼儿园的发展提供有力保证。

(1)丰富教师专业底蕴

以读书丰富校园文化，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯，并每年组织读书演讲活动。要求每位教师每期读一本以上的幼教专著。使“读书学习反思”成为每位教师的行为习惯。

(2)促教师专业素质的提高

积极倡导建立学习型的组织，发展学习型的群体，鼓励青年教师争做“善于学习、勤于反思、乐于合作、敢于创新”的老师。通过园领导引领、骨干教师带头、全员参与的方式鼓励全体保教人员主动参加各种业务学习和培训，引领教师转变传统的教育观念，坚持先进的教育理念，掌握科学的教育行为，提升综合的教育素养。

(3)更新教师的教育理念

树立全新的教育理念，从关注文本到关注幼儿，加强教育活动组织能力、监控能力、指导能力等教育实践智慧基本功的训练。结合教育、教学的需要，要求教师努力做到“心中有目标，眼中有孩子，时时有教育，”在孩子的活动中运用“看、听、交流、思考”等技巧，把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，真正做到让教育理念与教育行为同行。

(4)促新教师发展

对新教师重点进行教学基本功和技能的培训，并且要求她们根据自身的特点，制定个人成长计划，增强自我发展意识，明确自我发展方向。对于熟悉业务、经验丰富的中青年骨干教师，鼓励她们适度超前，向前发展。

4、家园合作文化建设

幼儿园早期教育不应是封闭式的，应与家庭、社会教育紧密结合，形成全方位的合力教育。我们深知幼儿园教育、社会教育、家庭教育的有机结合是造就一代新人的必要条件。首先应建立一系列家长工作制度，开展形式多样的家长活动，如专题讲座、家长开放日、班级家长会、家长座谈会等，还有重大节日如“六一”、“元旦”、“大班毕业典礼”等都举行隆重的庆祝活动，请家长来园参加，形成家长工作常规化。同时，结合家长育儿存在的问题，可以通过门厅宣传栏、班级家园双通道等途径，向家长宣传先进的教育理念及育儿知识，不断提高家长的自身素质。幼儿园还可以组织家长撰写家教经验、教子征文并择优向全园家长推广。与此同时，还应积极与社区联系，取得社区的支持与配合，如参加社区组织的联欢会、运动会等活动，通过多种形式向社会宣传科学育儿理念，争取社会力量对幼儿园的支持。采取这一系列新颖而有益的举措不仅能拓展幼儿的活动空间，激发幼儿的活动兴趣，丰富孩子的知识和经验，而且可以帮助家长建立起科学的育儿观，丰富家长的家教经验，使幼儿教育得到延伸。

幼儿园文化是一种内隐的、深层的、但又是弥漫在整个学校全部生活时空中的无形的力量，是体现学校追求、价值观和精神传统的文化“场”，这是一种精神的东西，对全园师生具有潜移默化的感染、渗透和影响。校园文化的形成过程实际上就是办学理念、价值观念、行为规范等建立和完善的过程。

幼儿园文化建设不只是为了树立形象，更重要的是打造幼儿园文化力，提升竞争力，将促幼儿、教师及幼儿园发展的办园理念认真贯彻到教育工作中来，营造“文化育人”的园所氛围，使师幼由行为的修整与规范，发展到意识浸润，习惯养成，逐渐内化为无意识的自觉与自然，最终凝聚成文化的力量，促进师幼及学校的发展。

学校文化建设实施工作方案4

一、工作目标

我们的工作目标是全面贯彻教育方针，提高教育教学质量。我们以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，紧紧围绕“把学校办成‘社会满意、家长放心、教师舒心、学生开心’的特色精品学校”工作总思路，推动校园文化建设，构建和谐校园，促进师生内涵发展。

二、工作构思

(一)室外布置

1、我们计划将学校大门更换为新型材料，使校园透绿、透明。大门正上方将书写“五湖学校”，大门两边将标语：“人人有才，人人成才”，“百年大计，教育为本”。大门口对面的隐墙上将书写永久性标语：“高高兴兴上学来，安安全全回家去”。学校高台阶下北墙上将书写永久性标语：“珍爱生命，安全第一”。大门内的隐壁正面将展示一幅彩色图画，背面将展示教育方针。

2、我们计划在幼儿园的东墙和南墙制作8幅幼儿卡通画彩色喷绘，如雨中打伞、植树劳动、校园玩耍、开玩具火箭等，真正反映幼儿的生活，给幼儿增添快乐。

3、我们计划在幼儿园内的五件大型玩具上悬挂玩具名称和简介。

4、我们计划在中排平房教室外的南墙顶部（幼儿园）悬挂彩绘激励性标语，内容为：“一切为了孩子，为了孩子一切”。在中排平房教室外的北墙顶部（小学院）悬挂彩绘激励性标语，内容为六学会，即：“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造”。这既能为学生学习发展和学校服务方向提出口号，又能起到美化校园环境的作用。

5、我们计划在教学楼的楼顶安置“五湖学校”的校名和校徽，在教学楼的栏杆上悬挂校训：“团结奋进，文明育人”。

6、我们计划设置升降国旗台，并将学校的旗杆更换为不锈钢旗杆，按规定进行升降国旗，举行升降国旗仪式，做好学生爱国礼义教育。

7、我们计划在校园内的花池中设置10块爱护花草爱心提示牌，如“我的呵护将换来翠绿一片”。在学校600多年的大柏树和近100年的荣花树上分别悬挂五湖古柏树和荣花树的简介，营造校园树文化。通过讲故事让每个五湖学校的新生了解古树文化、古树故事，了解五湖历史，增强学生的社会知识和科学知识。

8、我们计划在校园的东墙边制作一块约12米长、3米高的喷绘展板。内容包括校徽、校旗、校歌、校训、教风、学风、办学理念、办学目标、校长寄语、教师风采、学生活动、作品成果展示，以及《学校章程》、《武安方言区推广普通话的任务和对策》、《八荣八耻》、《六热爱》等。

9、我们计划将教学楼前的两棵小柏树去掉，增设两个不锈钢宣传橱窗，内容包括校务公开、法制教育、安全教育、中小学生守则、武安市中小学生礼义常规、五湖小学学生校园活动安全要点等。

10、我们计划在中排平房过道的东西两面侧墙上分别增设一个喷绘展板。一侧将展示班级十项评比结果、三好学生和四好少年评比公示，另一侧将展示学生竞赛、活动成果评比揭晓公布，体现学校的及时、细致、公平、公正的过程管理。

11、我们计划在教学楼的楼梯口各安装一面仪表镜，使教师时时注重仪表。楼梯中间将划定左右线，墙面上将张贴“上下楼梯不拥挤”、“上下靠右行”等提示牌。

12、我们计划在教学楼的一楼楼道墙壁上悬挂成语典故，二楼楼道墙壁上悬挂名人名言等。一、二楼楼道的东西两侧墙壁上悬挂《三字经》和《弟子规》的宣传字画，弘扬祖国的历史文化。

(二)室内布置

1、我们计划将办公室、专用教室、学生教室统一更换标置标牌。

2、我们计划在各教室的标牌上显示年级、班主任姓名、班主任相片、班主任个人基本情况简介、班主任寄语、班训、班委会组织机构。每个教室的前墙黑板上方将统一悬挂国旗、班训。前墙黑板左侧将统一为三表一薄，即课表、作息表、值日表、好人好事登记薄。前墙黑板右侧将统一悬挂《武安市中小学生礼仪常规》和《眼保操图》。后墙黑板上方将统一悬挂钟表和学校学风：“诚实好学，活泼向上”。后墙黑板两侧将统一悬挂中小学生守则。教室北墙将统一悬挂名人名言。教室南墙将由各班自行设计为学生作品展示台。后墙黑板下方将统一为各班配备书柜，书柜上方将统一摆放盆栽花。书柜内可以放置学生作业本和学生自备的课外阅读资料，使学生可以共享。

3、我们计划在各功能专用教室的门外统一悬挂标牌。标牌上将标注管理教师姓名、照片、个人基本简介和功能室简介。室内必须做到规章制度上墙，激励性标语上墙，图书仪器等设备要科学摆放，富有个性和特色。各种档案要资料齐全，归类科学。

4、我们计划在各办公室的门外统一悬挂标牌。标牌上将标注教师姓名、教师基本简介，要有个人照片和教师人生格言。办公室必须做到窗明几净、洁净卫生。各教师要根据要求自己设计好各自的办公室。