一、校园文化建设理念

我们将整合时代校园文化精华，构建健康和谐的文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推动素质教育深入发展。

二、校园文化建设的背景

1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展中发挥着独特的作用，各种文明成果都是通过文化来传递和延续的。校园文化是一种特殊的社会文化现象，它以建设有中国特色的社会主义文化为基础，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的。校园文化以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特色的人文氛围。一旦形成，校园文化将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。

2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标是创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。作为一种隐性课程，校园文化通过学校健康向上的精神因素和优美的物质环境对学生产生积极影响和感染，实现教育的目的。校园文化具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响。它是实施素质教育的重要载体，也体现了学校内涵发展的精神底蕴。

3、校园文化建设的学校历史背景：福州三十七中有着近30年的办学历史，培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者。学校曾被评为“福州市素质教育先进单位”、“福州市初中教育示范校”等市区先进集体，享有较高的社会信誉和较好的群众基础。学校已基本形成了严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。这是福州三十七中校园文化建设的历史根基和现实基础。

三、校园文化建设特色的构建思路

我们要构建的福州三十七中校园文化是以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此，我们要着力形成以下特色：

1、校园文化建设的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路，调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化。结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，培养“团结务实，和谐进取”的校园精神文化。净化、绿化、美化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

2、校园文化建设的运行：校园物质(环境)文化是校园文化建设的基础，校园精神文化是核心，校园制度文化是保证，校园行为文化是成果和外在表现。

3、校园文化建设的成果：通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。我们将以艺术节、科技节、体育节、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台，展示学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。我们将着力体现三个方面的教育功能：科技文化教育、思想行为教育、审美情趣教育。同时，我们将建立体现学校办学思路和特色的三大识别系统：教育思想、培养目标、办学思路的思想识别系统；校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。通过这些措施，我们将对学生成长产生重要而深刻的影响。

四、校园文化建设的实施思路

1、环境文化建设：校园的环境文化包括校园所处的自然环境、校园规划格局、校园建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢着浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，激发人们对美的追求，陶冶人的情操。校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁，电线、电话线等各种管线统一规划，确保安全美观。通过校训、校徽；各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；信息广告栏和光荣榜；思想政治宣传栏；校务公开宣传栏；团队宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；座右铭、每周格言等；围墙上的校训等，营造一个美丽、整洁的校园环境。

2、制度文化建设：校园内严谨规范的秩序和积极向上的情绪是校园文化中各要素正常、高效运行的润滑剂。学校必须建立一个凸现本校优势，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。在岗位责任制、全员聘任制、结构工资制等方面进行规范，制定运作程序，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时，建立完善学生自主管理制度，如爱护公物制度、公共卫生和环境卫生“值周班”制度、绿化制度和校园养护责任制等。

通过以上的实施思路，我们将不断推进校园文化建设，提高学校的办学品位，丰富办学内涵，促进教师和学生的健康和谐发展。

学校文化建设实施工作方案怎么写3

为了更好地贯彻落实市教育局“校园文化建设实施方案”的精神，营造浓厚的学校文化氛围，为学生创造良好的育人环境，我校在本学年进一步加大了校园文化建设工作的力度。现将各项工作汇报如下：

一、学校领导班子成员高度重视校园文化建设工作，明确指导思想和目标任务。为此，成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，并多次召开专题会议反复研究论证。结合校园布局结构和实际情况，制定了我校校园文化建设发展规划，包括校园建设营造整体美，绿化美化营造环境美，名言佳作营造艺术美，人际和谐营造人文美。其中，今年以食宿大楼建设和食堂建设为重点，明年以绿化美化、场地硬化和人文建设为重点。经过两年的努力，我们成功将光武中学打造成为环境幽雅整洁、结构布局合理、人际关系和谐、校风、班风和学风良好的一流学校。

二、根据学校校园文化建设发展规划，我们认真制定了《光武中心学校校园建设工作实施方案》，详细安排部署了本年度校园文化建设的各项活动内容。明确了任务，并责任到人，限时完成任务。

三、我们组织全体教职工认真学习《光武中心学校校园文化建设实施方案》，引导全校教职工认真领会其精神，充分认识校园文化建设的现实意义。同时，我们将相关任务要求向各部门、各处室和各班级进行责任分解，以营造全校师生互动、积极配合的良好格局，形成人人参与、齐抓共管的局面。

四、我们开展了以下主要工作：

（一）校风建设：

1、领导班子思想建设。我校领导班子积极倡导不断学习、终身学习的新理念，努力创建师生共同学习、共同提高、共同进步的学习型学校。我们以团结、和谐、务实为班子思想政治建设的主要目标，以提高教育管理水平为切入点，创建学习型学校和文明校园，有力推动了学校各项工作的开展。同时，我们健全了廉政制度。领导成员严于律己，为政清廉，带头执行有关规定，并抓好自己分管部门的廉政建设。我们建立了廉政责任制，并坚持公开、公正、公平的原则处理学校重大问题。在教育收费方面，我们严格按照上级有关政策执行。

2、教师师德师风教育。我们加强对教职工的师德师风教育，通过法律法规的教育促使广大教师廉洁从教，依法执教，依法治校。在师德师风主题教育活动中，我校全校教职工完成学习笔记340,000字，收缴学习笔记70多本。全体教职工向学校签订了《师德承诺书》，在全校范围内举行了师德师风知识测试活动、学生评教师活动、学校评教师活动等，还举办了教职工师德师风演讲比赛，并对优胜者进行了表彰奖励。通过这些活动，我们加强了教职工的爱岗敬业和教书育人的责任心和使命感。

3、加强学生的养成教育，培养学生良好习惯。通过国旗下的讲话、周一的主题班会，学习《中学学生守则》和《中学生日常行为规范》、《光武中心学校学生处罚条例》、《一日常规》等，我们加强了学生的文明礼貌用语教育、尊老爱幼教育和谦逊恭让教育。我们引导学生做文明人，办文明事；加强学生的安全意识和技能教育，引导学生形成良好的安全防范意识；加强对留长发、染彩发、着奇装、带首饰等学生的批评教育，引导他们形成健康的审美观；强化学生的感恩教育、诚信教育；引导学生形成高尚品质；强化学生的时间观念教育，培养学生形成良好的生活习惯。

（二）学校环境文化：

为了进一步美化校园环境，我们修建了一座新的大门，建设了一个面积达260多平方米的花园。我们种植了2000余株花木，并修建了50多平方米的绿化带。此外，我们还进行了道路和活动场地的硬化，共计2000平方米。对办公室内外进行了重新装修，并购置了80多套新的办公桌椅。通过这些努力，我们逐步实现了校园的净化、硬化、绿化、美化和整齐化。

校团委负责学校的卫生管理，实行校园卫生责任区包片管理制度，坚持每天一次小检查、每周一次大检查，确保校园无纸片，卫生不留死角。在此基础上，树木、花园和绿化带的管理也明确由各班级负责，定期浇灌、修剪和养护。通过这样的办法，学生在劳动和管护之中，增加对花草树木的了解，提升了他们的欣赏水平和环保意识。

（三）学校制度文化：

学校制度文化是学校在日常管理要求或规范中逐步形成的，是全体学校成员认同和遵循的物质和精神成果，体现了学校个体特有的价值观念和行为方式。

1、健全领导机构。学校健全了各类组织机构，确保事事有人做，时时有人管。在今年春季，为进一步加强校园文化建设，我们调整充实了校园文化建设工作的领导小组，明确分工，精心安排，并制定了彻实可行的校园文化建设方案，还设计了校园规划。

2、完善管理制度。学校在制度文化建设过程中，一方面积极推进学校教学管理的改革，坚持规范与创新相统一。我们修订了《教师绩效工资考核实施办法》、《评优评先量化细则》等，建立了教学质量保障体系，鼓励教师探索教学创新。对教师的考核实行“常规考核与发展性评价相结合”的制度。另一方面，我们努力提高学校管理的科学化水平，完善学校管理中的学习制度。学校领导班子每学期召开学习会，完善学校管理的自我评价制度，定期对照评估指标和标准进行自下而上的自我评估。

3、民主管理。我们坚持“以人为本”，重视教职工参与学校管理的意识。学校设立了校务公开专栏，定期将学校发展规划、改革方案、评优评先、学校财务收支等情况进行公开，接受师生和家长的监督。对于围绕教职工切身利益的热点问题，我们每次都召开行政扩大会议进行讨论决定。此外，我们定期召开会议，将有关学校发展的课题或问题通过征集每位教师或学生的建议，引导全体教职工积极参与学校事务，科学、有效地促进学校整体工作的良好运作。

在此基础上，我们整合形成了学校制度文化建设的八个模块，包括《办公室制度》（制度一）、《教导处制度》（制度二）、《团委制度》（制度三）、《政教处制度》（制度四）、《总务处制度》（制度五）、《保卫科制度》（制度六）、《门岗值班制度》（制度七）、《安全应急预案》（制度八）。

（四）校园文化生活：

为培育校园精神，提升校园文化品位，我们将本校的价值观念、办学思想、办学理念、办学特色、办学目标、校训、校风、教风、学风以及《光武中心学校学生一日常规》进行了详细认真的解读。使全校师生熟知本校校训，并将其作为共同的座右铭内化为自觉行动。同时，我们根据农村孩子特别能吃苦耐劳顽强拼搏的特点，全体教师形成了共识，密切配合，在学习和各项活动中积极引导并加以培养。使之成为我校的一种精神，成为我校每个学生身上共同具有的一种优秀品质。

学校文化建设实施工作方案怎么写4

为了贯彻教育部《关于加强校园文化建设》文件的要求，并根据xx三十七中的三年规划，我们制定了这个方案，旨在创建特色学校，提升学校的办学品位，丰富教育内容，促进师生的健康和谐发展。

一、校园文化建设理念

我们要整合时代校园文化的精华，构建健康和谐的文化氛围，丰富师生的校园生活内涵，提高学校的办学品位，推动素质教育的深入发展。