人生本来就是一种无止境的追求，至于最后是捕到一条完整的马林鱼，还是马林鱼的一副空骨头架子，这都是无所谓的，因为一个人的生命价值，已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。曾经竭尽生命的能量，为自己的理想追求过、奋斗过的老人，不是一个真正的胜利者吗？这样的人生应该无怨无悔。

【详解】本题考查话题作文。

任务一：

1.审题立意。审题可知，要求结合阅读体验，叙述自己成长道路上关于“读书”的经历或故事。十多年的求学生涯，读过的书很多，关于“读书”的经历和故事也一定很多，选取印象最深刻的故事或经历，把它们写下来，谈一谈你的阅读体验，聊聊它们带给你的收获和启发，或是给我们留下了宝贵的经验，或是传授我们优秀的学习方法和提醒我们养成良好习惯，也或是行万里路，读万卷书，更要开阔阅读的视野。

2.构思选材。本题要求写一篇记叙性的文章，可选取过往生活学习中关于“读书”的典型事例，选出印象最深刻的三两事件，有条理地写下来。如启蒙时候的第一次真正独自阅读一本书，如第一次读书读到忘我的境界，如第一次在书店里产生“窃书”的念头，如一次废寝忘食阅读的经历……叙述的时候，注意辅以适当的心理描写、语言、神态描写，在心路历程中深化主题，点明主旨。

任务二：

1.审题立意。审题可知，要求发表你对“读书”的自我认识与思考，写一篇不少于500字的文章。近十年的学习生活几乎天天与书籍打交道，选取某一观点，发表你对读书的独特感悟、体验和见解，与同学们交流。如“多读书，读好书”“读书是了解世界的最好方式”“读书，让我们升华了自我”“读书是一件快乐的事情”……通过议论、抒情，表达你对读书的理解和感悟。

2.构思选材。本题确定文体，要求写一篇议论文。先确定中心论点，再围绕中心论点选取合适的材料，可采用并列结构娓娓道来，结合相关的事例，一一陈述分论点，最后深化主题，点明主旨。也可以采用层层递进的方式，围绕着“读书”展开论述，聊一聊读书带给你的收获，发出呼吁，让更多的人学会读书，享受读书的乐趣。议论文既要有观点，也要贴近学习生活，切忌夸夸其谈，脱离实际，从古今中外的名人、身边熟悉的人和事中选取事例，让论述更贴近生活，更具说服力。

任务三：

1.审题立意。审题可知，此题要求写一篇书信，表达你的心声。书信的中心主旨一定要围绕“读书”展开，书信的对象可以是父母、老师、同学、乃至历史上的某一个人，甚至可以是写给自己。在书信中叙述你与对方关于“读书”的故事，表明你对“阅读”的理解和看法。如在书信中向父母诉说，你喜欢阅读，但并不仅限于学习相关的书籍，如在书信中和老师交流对该如何阅读的看法。

2.构思选材。本题限定写实用文体，围绕“读书”的话题写一封书信。首先要注意书信的格式，开头顶格的称呼，另起一行书写正文，最后顶格表达祝福，署名和日期在最后，居右书写，署名在上，日期在下。另外，书信的内容要围绕着“读书”话题展开，要写出你希望表达的观点，如写给语文老师，表达你对某一阅读观点的理解；如写给同学，告诫她，读书要读好书，不能乱读书；如写给远方的朋友，与他分享一本好书；如写给爱读书的某一古人名人，聊一聊你对他某一读书观点的理解，对一篇小说，一部名著的感悟……无论写给谁，都要注意语言的得体，观点要清晰明了。切不可内容散乱，夸夸其谈。

任务四：

1,审题立意。审题可知，要求发挥想象，围绕“读书”进行文学创作。本题体裁不限，诗歌除外，可写寓言、小说、读后感……借此表达你对读书的理解。可虚构情节，讲述一个关于读书的故事，也可以用寓言的形式，借动物植物的故事，表达出你对“读书”的理解。也可以写一写读后感、评论等，结合当时的社会背景，设身处地去思考，体悟作者心情。如与鲁迅在《呐喊》中相遇，体会其乐观的背后永不止息的与现实的抗争，悲观的背后对生命永恒的热爱。通过认真品读，反复思考，感受美文背后深厚的社会背景，而后写出一篇深刻动人的读后感，真实地分享出自己对阅读的感触。

2.构思选材。本题不拘泥于形式，寓言、小说、续写故事……只要发挥想象，与读书相关即可。如展开想象与作家相遇神谈，如虚构小说、寓言，探索正确的读书方式……无论选取哪一种，都要围绕“读书”话题，都要贴合主题，切不能天马行空、离题万里。叙述故事，在发挥想象力的同时，可适当添加人物描写、环境描写，更好地烘托人物性格、渲染气氛，烘托人物情感，让故事更精彩，更合情合理。