故答案为：

因为我们只有一个地球，所以我们要保护地球。

【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。

21．（2分）用修改符号修改病句。

同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。

【解答】属于否定不当的病句类型。“切忌”后不能加否定词，删去“不要”。

故答案为：

同学们写作文一定要有真情实感，切忌胡编乱造。

【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。

22．（4分）照样子，把句子补充完整

例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

心爱的小狗走失了，我伤心得像丢了魂儿一样；小狗失而复得，我高兴得眼泪都要掉下来了。

【分析】考查了句子的补充，词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。

【解答】例句夸大了八儿高兴的程度，使用了夸张的修辞。补写句子根据前面的句意补充出“伤心”和“高兴”的程度，使用夸张的修辞。

故答案为：

像丢了魂儿一样 眼泪都要掉下来了

【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。

根据语境及积累填空。

23．（2分）《北京的春节》的作者是著名语言大师老舍先生，作者用他朴素自然、充满浓郁的“京味”语言，以时间为顺序，生动地描述了老北京春节的习俗。

【分析】考查了对课文的理解能力，根据课文内容做题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】《北京的春节》这篇课文的作者是著名语言大师老舍先生，作者用充满浓郁的“京味”的语言，以时间为顺序，生动描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。

故答案为：

京味 时间

【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。

24．（3分）《匆匆》这篇课文开篇用一组排比句描绘了春景的画面，接着提出了核心问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”表达了作者对时光匆匆的无奈和惋惜情感。

【分析】考查了对课文的理解能力，根据课文内容做题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】《匆匆》这篇课文围绕“时间匆匆，一去不复返”展开叙述，先写了一去不复返的特点，然后细腻的刻画了时间流逝的踪迹，最后写出了作者对时光流逝的“匆匆”而感叹。随着年龄的不断增长，我们会深切的感受到时间流逝如流水一般。作者通过对这篇文章的描写表达自己对时光流逝的无奈和惋惜。课文开篇用一组排比句描绘了春景的画面，接着提出了核心问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”表达了作者对时光匆匆的无奈和惋惜之情。

故答案为：

排比 一去不复返 无奈和惋惜

【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。

25．（3分）毕业时小华想用诗句作为赠言送给好朋友，请你帮他把诗句补充完整。

我愿你有“石灰”般的意志﹣﹣“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”不惧磨难!

我愿你有“劲竹”般的情操﹣﹣“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”坚定信念!

我愿你有“战马”般的抱负﹣﹣“何当金络脑，快走踏清秋。”建功立业!

【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

【解答】出自明代于谦的《石灰吟》。

出自清代诗人郑燮的《竹石》。

出自唐代李贺的《马诗二十三首》。

故答案为：