【点评】此题考查分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数．

16．【分析】这道题是已知比例尺、实际距离，求图上距离，根据实际距离×比例尺＝实际距离列式求得图上距离．

【解答】解：2.5千米＝250000厘米

250000×＝5（厘米）

答：应画5厘米．

故答案为：5．

【点评】此题主要考查比例尺、图上距离、实际距离三者之间的数量关系：比例尺＝图上距离÷实际距离，灵活变形列式解决问题．

17．【分析】此题是一个关于抽屉原理的问题，把小朋友的人数看作抽屉个数，人数最多，则分得3个苹果的人数最少，假设每人都分得2个，则一共有100÷2＝50人，又因为至少有一个人分得3个苹果，所以最多有50﹣1＝49人，由此即可解决问题．

【解答】解：根据题干分析可得：

100÷2﹣1

＝50﹣1

＝49（人）

答：这个班的小朋友最多有49人．

故答案为：49．

【点评】此题考查了利用抽屉原理解决实际问题的方法．注意若人数超过49，则可能没有任何一个小朋友分到3个．

18．【分析】把一根10m长的木条平均截成5段，求每段长，用这根木条的长度除以平均截成的段数；把这根木条的长度看作单位“1”，把它平均截成5段，每段占全长的．

【解答】解：10÷5＝2（m）

1÷5＝

答：每段长2m，每段是这根木条的．

故答案为：2，．

【点评】解决此题关键是弄清求的是“分率”还是“具体的数量”，求分率：平均分的是单位“1”；求具体的数量：平均分的是具体的数量，要注意：分率不能带单位名称，而具体的数量要带单位名称．

19．【分析】根据图示可知，每5个灯笼一循环，计算第22个灯笼是第几组循环零几个，即可判断其颜色．

【解答】解：22÷5＝4（组）……2（个）

答：第22个灯笼应该是红色的．

故答案为：红．

【点评】先找到规律，再根据规律求解．

20．【分析】通常情况下，正数前不加符号或者加“+”号，如：3.8、+、、+5；负数前加“﹣”，如：﹣9、﹣6.5、﹣0.18；正数大于负数，正数中最大的是+5．负数中最小的是﹣9；因此得解．

【解答】解：在﹣9、3.8、+、﹣6.5、0、、+5、﹣0.18中，

正数有3.8、+、、+5共计4个，

负数有﹣9、﹣6.5、﹣0.18共计3个，

最大的数是+5，最小的数是﹣9．

故答案为：4，3，+5，﹣9．

【点评】此题考查了数的认识．

21．【分析】个袋子里有黄球和红球共10个，要使摸到黄球的可能性大，则黄球个格式必须大于红球的个数，所以黄球至少有6个。

【解答】解：个袋子里有黄球和红球共10个，要使摸到黄球的可能性大，

则黄球个格式必须大于红球的个数，

所以黄球至少有6个。

故答案为：6。

【点评】考查可能性的大小。结合实际情况明确大小关系后，确定数量即可。

22．【分析】根据圆锥的体积公式：V＝πr2h，把数据代入公式求出圆锥的体积，再根据长方体的体积公式：V＝abh，把数据代入公式求出长方体与圆锥的体积差就是削去部分的体积。