轻声细语让我们大家都能清楚听到彼此的声音!

（2）用一句话点评《三国演义》中“曹操”这个人物。

治世之能臣，乱世之奸雄

【分析】本题考查学生拟写宣传语的能力及对名著中人物形象的辨析。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为群众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记。

【解答】（1）考查了学生拟写宣传标语的能力。注意围绕“禁止高声喧哗”这一主题拟写，注意语言要简练，易懂，让人易于接受。

（2）考查了对名著中人物形象的辨析，可在阅读理解基础上，用自己的语言点评，也可借人名人的点评。

故答案为：

（1）轻声细语让我们大家都能清楚听到彼此的声音!

（2）治世之能臣，乱世之奸雄。

【点评】写宣传标语，紧扣给出的主题来分析，注意语言简洁，朗朗上口，有节奏感。

二、阅读平台。（24分）

9．（4分）阅读下面一段文字，回答文后的问题。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？﹣﹣是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

（1）这段文字出自朱自清写的《匆匆》。

（2）文章开头用一组排比句写出了时间的流逝，请从文中用横线画出并仿写一组这样的句子。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

太阳落了，有再升的时候；月亮走了，有再回的时候；玫瑰凋谢了，有再绽放的时候。

【分析】语段选自《匆匆》。这篇文章先写了日子一去不复返的特点，再写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，告诫我们不要虚度光阴。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

【解答】（1）考查学生对文学常识的积累。阅读文章可知，这段文字出自朱自清写的《匆匆》。

（2）考查学生对修辞手法的理解和仿写句子的能力。阅读句子“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”可知，这句话运用了排比的修辞手法，写出了时间的流逝。仿写句子为：太阳落了，有再升的时候；月亮走了，有再回的时候；玫瑰凋谢了，有再绽放的时候。

故答案为：

（1）朱自清 匆匆；

（2）排比 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。太阳落了，有再升的时候；月亮走了，有再回的时候；玫瑰凋谢了，有再绽放的时候。

【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。

10．（10分）阅读。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

（1）理解词语的意思。

①诲：教导。

②惟：只。

③援：引、拉。

④然：这样。

（2）解释句子的意思。

①惟弈秋之为听。

只听从弈秋的教导。

②为是其智弗若与？曰：非然也。

是因为他的智商不如前一个吗？有人说：不是这样的。

（3）你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？

因为后者学习不专心致志，三心二意，所以学习效果不好，从中明白了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

【分析】译文：弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。有人说，难道是他的智力不如前一个人吗？回答：并非这样。