小学生一年级的学习观念意识不是很强的，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于一年级学生如何学好数学的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。

一年级学生如何学好数学1

一、课前预习

课前预习是学习步骤的第_个环节。如果学生课前不进行预习往往心中无数，很难抓住学习的重难点，特别是一些接受能力稍差的学生直到课上完了才知道学了什么内容，这样就很难充分利用课堂时间，提高学习效率。

二、课堂学习

课堂学习是学习步骤中最为重要的一环，学生知识信息的获得主要通过这一渠道来完成。可以说学生学习成绩的好坏与否最主要的因素就取决于课堂学习效率如何。要充分提高课堂学习效率，应养成以下良好的习惯。

1.认真听讲的习惯。

听讲是课堂上接受信息的第一道大门。这道大门通畅，信息输入就顺利;此门堵塞，信息输入就受阻。因此听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。

2.积极思考的习惯。

数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中，我不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识。

3.大胆发言的习惯。

发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清晰才行，所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。

三、课后复习与家庭作业

遗忘规律表明，课堂上学生学会的东西，课后有部分是会忘记的。只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识。

四、课外阅读

要想真正学好数学，光靠课内是不够的，课外阅读也十分重要。阅读一些课外读物，可以开阔眼界，增长见识，提高学习数学的兴趣，对课堂学习裨益不少，而且在具体的阅读中可以提高学生的理解能力、分析能力等，对孩子综合能力的培养也十分有好处。

如何培养孩子良好的学习数学的习惯

1、重视孩子计算能力的培养

计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响，相互促进的。小学生的计算能力是进行数学学习、开展数学探究与思考的基础能力。学生计算能力的强弱，将对学生学习成绩的好坏起到很大的影响。因而，在课堂上，讲新授课前，我坚持每天都拿出5分钟的时间训练孩子的计算能力。有时我口头出题，学生集体抢答，有时我以开火车的形式让孩子们一个个回答;有时我出卡片，学生抢答;有时我每人发一张口算题，学生笔答;有时同桌一个出题，一个回答!在家里，我建议孩子们坚持每天晚上坚持做三十道口算题。可以变换形式，今天写三十道，顺便练练数字的书写，明天直接做口算书上30道，后天可以和爸爸妈妈口头做30道，再后天可以和爸爸妈妈一起，用扑克玩玩加减法的游戏，两人各出一张，谁先算出牌就归谁，相信孩子的学习兴致会非常高。练习多了，孩子的计算能力会大大提高!。同时，我鼓励孩子多参加一些社会实践活动。譬如，让孩子跟父母外出购物时，帮助家长口算用的钱数，也是培养学生口算能力、反应能力的有效途径，并能激发、培养孩子学习数学的兴趣。教学实践告诫我们，学生的口算能力训练，是非常必要的，应当引起我们足够的重视。

2、重视孩子倾听能力的培养

专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的重要保证。为了培养学生上课专心听讲的习惯，我要求学生坐姿一定要端正，两腿自然平放在桌子下面，挺胸做直，胳膊则自然平放在桌子上面。听课时，要调动眼睛、耳朵、大脑等多个器官，思想不开小差，不做小动作，注意力一定要集中;同时，要求学生认真倾听其他同学回答问题，动脑思考，自己有没有不同的意见。只要有走神的，我即刻停下来，或是眼睛示意，或是拍他一下头，或是用诙谐轻松的语言点他一下，这时，走神的同学就会不好意思地低下头。其他同学也会哈哈一笑，心领神会，明确上课的要求。

为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我力求使自己的课堂语言生动有趣，声音时高时低，力求吸引每一个同学。

3、重视孩子口头表达能力的培养

语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大地改善孩子的学习能力，促进思维的发展。因而，我重视孩子口头表达能力的培养。每一节新授课，我都让孩子们自己观察情境图，说一说都看到了什么，知道了哪些信息，可以提出哪些数学问题?如何解决这些问题?让每一个孩子在课堂上都有说数学的机会。在练习课中，我也尽量多地创造条件，让孩子们来交流自己对问题的看法及解决思路。从而加速孩子的孩子语言发展，并学会运用数学的语言表述问题!

4、重视孩子书写能力的培养

认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。

5、重视孩子有序思维能力的培养

数学是一门逻辑性非常强的学科。知识之间的内在联系非常紧密。因而我们应从一年级抓起，根据新的教学理念和儿童心理活动发展的规律，进行有计划、有目的、有系统的教学活动，引导学生弄清知识之间的内在联系，使儿童的思维活动逐步从无序走向有序，从而使儿童形成对每一事物都能进行有序的思维活动。

一年级学生如何学好数学2

一年级：兴趣培养阶段

小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。

这个阶段孩子需要积累的是，简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力，找规律，让孩子学会一种尝试的方法，简单的逻辑推理能力。

课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣，所以对他们采取不同的教学方式，以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的，对孩子来说是在娱乐中学习，并没有您想象中的那么枯燥、乏味。下面具体谈谈一年级孩子学奥数的方法建议：

步骤/方法

接触奥数，兴趣第一。我们接触过不少四五年级希望开始学习华数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小升初形势又不得不学。对于这样的学生，学习奥数是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头，有一定抵触心理。所以既然家长决定低年级开始学习奥数，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。

找一位孩子最喜欢的老师。既然刚刚接触奥数，兴趣是第一位的，那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。

用一套最权威的教材。奥数课程使用的教材是《奥林匹克数学》(简称“奥数)这套教材是最具系统、使用时间最长的奥数教材。通过长期的奥数学习，可以使学生的数学学习能力和素质得到培养，思维能力、智力潜能得到很好的开发，现已被众多学有余力和学有兴趣的学生所青睐。奥数课程可以使您的孩子“开思维之窍，入解题之门”，帮助孩子奠定坚实的基础，攀登数学的颠峰!

从最合适的起点开始。刚刚接触奥数，学不懂不是孩子不适合学数学，是起点不合适。举个例子：《奥林匹克数学课本》是一本非常好的教材，但是《课本》中的很多知识超前于学校的课本，如果利用的不好，很容易打击孩子的积极性和自信心，这是目前导致很多孩子不喜欢数学，厌恶数学的最主要的原因之一。

一年级学生如何学好数学3

一、上课前要预习即将学习的新知。课前预习可以使我们由被动接受学习变为主动参与学习，帮助你成功地完成课堂学习任务。现在大多数学生学习是被动接受式学习，即课前不翻课本，不了解新知点滴，凭课上有限的时间听老师讲解来达到完全理解和掌握新数学知识，其效果不可能十分理想。这样做不仅其知识内涵难以切入到一定的深度，而且其知识外延也难以拓展到应有的广度。所以我们最好都要在课前进行必要的新知预习。