四、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）

1、从重到轻、由粗到细

2、参照点、单位

3、超前的社会适应性、可操作性

4、并列直进式、混合螺旋式

5、课前准备、课堂组织

五、简答题：(本题共5小题，每小题6分，共30分)

1、答：首先说明学生个人成长史包括的内容，然后具体论述。具体答案为：

（1）婴幼儿期：围产期、出生时的情况，包括母亲身体状况、服药情况、是否顺产。

（2）童年生活：走路、开始说话的时间；与大多数儿童比较，有无重大特殊事件发生，现在对当时情景的回忆是否完整；童年身体情况，是否患过严重疾病；童年家庭生活、父母情感是否和谐；童年家庭教养方式、学校教育情况，有无退缩或攻击行为。

（3）少年生活：少年期家庭教育、学校教育、社会教育中有无挫折发生；少年期最值得骄傲的事和深感羞耻的事是什么；少年期性萌动时的体验和对待；少年期有无严重疾病发生；少年期

在与成人的关系中，有无不愉快事件发生，有无仇视、忌恨的事或人；少年期的兴趣何在，有无充足时间做游戏，与同伴关系如何。

（4）青年期生活：青年期最崇拜的人是谁；爱情生活状况(有无失恋等)；最喜欢读的书籍；学习(包括升学)有无挫折；就业有无挫折；婚姻是否受过挫折；有无最要好的朋友，朋友的状况如何(包括职业、道德行为、法律意识)。

2、答：首先说明报告测验结果应注意的问题，然后稍加论述。具体答案为：

主试在报告测验结果时，不应把测验分数直接告诉被试本人或家长、学校班主任等有关人员；避免使用专业术语；要保证当事人知道这个测验测量或预测什么；要使当事人知道他是和什么团体在进行比较；要使当事人知道如何运用他的分数；要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响；要让当事人积极参与测验分数的解释。

3、答：首先说明心理教育活动课与一般学科课程的区别，然后稍加论述。具体答案为：

心理教育活动课与一般学科课程的区别表现在以下方面：

（1）内容不同

（2）形式不同

（3）师生关系不同

（4）评价的方法不同

（5）心理机制不同

4、答：首先说明小学生心理档案的内容，然后稍加论述。具体答案为：

小学生心理档案的内容主要有：

（1）学生基本情况：学生基本情况主要是帮助教师深入分析学生心理，正确诊断学生问题产生原因。主要包括个人简介、家庭生活情况、学校学习生活情况、对个人生活有影响的重大社会生活事件等。

（2）智力状况及教育建议

（3）人格特征与培养建议

（4）心理健康状况与辅导策略

（5）学习心理分析及教育对策

（6）职业能力倾向类型分析

（7）心理咨询及心理教育活动记录

5、答：首先介绍什么是项目分析，然后具体说明项目分析的内容：

项目分析有两种，即定性分析和定量分析。定性分析是对测验内容的信度、效度进行分析；定量分析是对题目的难度和区分度进行分析。项目分析的目的是通过选择和修改测验题目，提高测验的科学性。

信度是指同一被试者在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。效度是指在心理测验中所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度。难度是指项目的难易程度。区分度，也叫鉴别力，是指测验项目对被试的心理能力的区分能力。

六、论述题：（本题共1小题，共20分。）

1、答：首先说明小学心理活动课的活动途径，然后举例说明之。

心理活动课有3种基本的活动途径：

（1）认知式

故事联想式：引入故事、联想活动。

讨论一澄清式：专题讨论、辩论、配对讨论、六六讨论。